【摘 要】
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20世纪90年代以来,澳加英有近一半教师教育高校以借调聘用优秀中小学教师的方式充实教师教育师资.该聘用模式涉及聘用数量与条件要求、招募渠道与选拔程序、岗位职责与培训指导、工资待遇与工作评价、期满选择和影响评估等内容.认同转变的困难、组织适应的压力、伙伴关系建设与高校内部管理方面的挑战,是借调聘用中的主要问题.综观澳加英的经验与问题,可为我国探索借调模式提供三点启示:一是将借调工作嵌入伙伴关系建设,二是重视相关管理制度建设,三是加强对借调教师专业适应与组织适应的指导和支持.
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097东北师范大学教育学部,吉林长春130024
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(20JZD053);
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20世纪90年代以来,澳加英有近一半教师教育高校以借调聘用优秀中小学教师的方式充实教师教育师资.该聘用模式涉及聘用数量与条件要求、招募渠道与选拔程序、岗位职责与培训指导、工资待遇与工作评价、期满选择和影响评估等内容.认同转变的困难、组织适应的压力、伙伴关系建设与高校内部管理方面的挑战,是借调聘用中的主要问题.综观澳加英的经验与问题,可为我国探索借调模式提供三点启示:一是将借调工作嵌入伙伴关系建设,二是重视相关管理制度建设,三是加强对借调教师专业适应与组织适应的指导和支持.
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