论文部分内容阅读
针对公路桥头跳车的危害，深入分析了公路桥头跳车病害产生的原因，从设计、施工、监理等方面提出了预防处治措施，从而有效减少或避免桥头跳车的发生，提高公路的行车舒适性和道路的通行能力。
公路桥头跳车原因与病害防治措施研究
【摘 要】
：
针对公路桥头跳车的危害，深入分析了公路桥头跳车病害产生的原因，从设计、施工、监理等方面提出了预防处治措施，从而有效减少或避免桥头跳车的发生，提高公路的行车舒适性和道路的
【机 构】
：
新疆路桥第二工程处,中交第一公路勘察设计研究院有限公司
【出 处】
：
山西建筑
【发表日期】
：
2010年6期
其他文献
学习是一个探究和发现的过程,需要克服苦难,刻苦努力,也正是在这个过程中,学生不断地发现自己的潜能,获得一种不断超越自我的快乐,而这种快乐建立在浓厚的兴趣之上,可见兴趣
分层教学强调以学生为主体，承认学生存在个体差异性，针对学生个体不同，因材施教、因人制宜，让不同层次的学生都有所提高。为此，本文结合初中英语教学实践，对写作分层教学进行了探究。 1. 針对学生实际情况，将学生们客观分层 教师要充分了解每一位学生，掌握所有学生的学习情况以及对知识的接受和应用能力，然后针对学生现有英语基础，将学生分为A、B、C三个层次，这样的分层并是不一成不变的，而是动态的，要根据
总线是卫星各系统之间以及系统内部各部件之间数据交换的主要通道.总线分为串行和并行两类.并行总线由于数据同步困难并且接口相对复杂,只适用于设备内部数据交换.串行总线由
核心素养理念已经深入人心，培养学生的核心素养成了21世纪教学的培养目标与方向。在高中英语教学中，核心素养培养也成为重中之重，高中英语教学需要在核心素养的视角下开展进行。为全面提升培养学生的核心素养，高中英语教学需要进行新的策略调整，基于核心素养的四大方面：语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，在日常高中英语教学策略探索中，将从以下几个方面进行贯彻实施： 1. 核心素养之语言能力培养策略 语言
单元复习课作为学期教学组成的最后环节，有画龙点睛之用。上好复习课，不仅能够让学生系统巩固本单元的基础知识，弥补自身不足，而且可以使学生内在的知识体系系统化，提升思维能力，从而达到提升学生综合能力的教学目的。笔者在刚刚结束的复习课教学比赛中取得了较好成绩，结合对英语复习课的探索与认知，并以人教版八年级上册Unit 6 I am going to study computer science.为教学背