二维有机组装体的可控制备

来源 :化学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beryl1830
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
二维有机组装体是一类具有特殊形貌和性质的有序结构,有可能带来新功能和光电子领域的潜在应用,但如何实现二维有机组装体的可控制备是尚待解决的问题.针对这一问题,我们通过对构筑基元的理性设计,调控分子间的相互作用,发展了三种可控制备二维有机组装体的新方法:(1)利用疏水有机阴离子作为Bola型两亲分子的抗衡离子,能够削弱亲水头基间的静电排斥作用,从而诱导两亲分子的组装结构从一维向二维转变;(2)基于非共价键形成超两亲分子,通过设计和控制超两亲分子的拓扑结构,简便有效地实现二维组装体的制备;(3)通过共价修饰或引入新的非共价键,以限制三维结构在某一方向上的生长,从而降低三维结构的维度,也能实现二维组装体的可控制备.未来,上述研究有望进一步拓展,并实现功能二维有机组装体的构筑. Two-dimensional organic assemblies are a group of ordered structures with special morphology and properties, which may bring new functions and potential applications in the field of optoelectronics. However, how to realize the controllable preparation of two-dimensional organic assemblies is a problem to be solved In response to this problem, we have developed three new methods for controlled preparation of two-dimensional organic assemblies by rational design of building blocks and the regulation of intermolecular interactions: (1) the use of hydrophobic organic anions as Bola type two The counter ions of the pro-molecules can weaken the electrostatic repulsion between the hydrophilic head groups, thereby inducing the assembly structure of the amphipathic molecules to change from one-dimensional to two-dimensional; (2) the formation of the super-amphiphile molecules based on the non-covalent bonds, And control the topology of the hyper-amphipathic molecule, so as to prepare the two-dimensional assembly conveniently and effectively; (3) to reduce the three-dimensional structure growth in a certain direction through covalent modification or introduction of new non-covalent bonds The three-dimensional structure of the dimension, but also to achieve the two-dimensional assembly controllable preparation in the future, the above study is expected to further expand, and the realization of functional two-dimensional organic assembly.
其他文献
摘 要: 数学教学是为了培养学生的思维能力,教学是否利于学生思维发展,关键看数学是否突出了“过程”。数学教师应从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、交流等,学会从数学的角度观察事物,思考问题,掌握基本的数学知识、技能。  关键词: 数学教学 教学策略 生活实际问题 多媒体 动手操作  小学数学教学课堂的学习是应以学生为主体,充分发挥学生潜能,大胆放手,让学生自己发
球宣传要坚持正确的舆论导向足“如何搞好新时期的体育报道”笔谈本刊与大连日报合办编者按:体育作为普及社会的一种健身和竞技运动,既关系到社会每个成员的健康,也是衡量精神文
引种是生产上利用现有品种资源最快的一条途径,简便易行,经济有效、但必须注意以下几项:(一)引种时首先要明确目标。首先要弄清楚本地当前条件发生的变化,原有品种存在的问题,然后确
为了积极适应新课程改革的要求,高中数学教师在课程教学过程中,要注重对学生数学创新能力和实践能力的培养,将以往的传统填鸭式教学模式作出积极转变,努力践行引导式的教学方
格泥河农场针对重迎茬大豆地存在不同程度缺钾的现象,于1995~1996年对稀土颗粒钾肥在重迎茬大豆上的应用效果进行了试验,结果表明,稀土颗粒钾肥促进了大豆植株的生长发育,提高了株荚数、株
摘 要: 随着社会的快速发展,教育教学越来越重视学生对所学知识的应用。这就需要广大教师注重培养学生的应用意识,使学生从小学开始就具有数学知识的应用思维。要培养学生的数学应用意识,教师首先应该认识到在现实生活中存在大量的数学信息,了解到数学知识的广泛应用。只有让学生体会到数学知识的“用武之地”,才能够激发学生学习数学知识的兴趣,从而更有效地开展数学教学。  关键词: 小学数学教学 应用意识 培养策略
近几年,大棚短木段覆土种灵芝巳在我省东部山区普及。在灵芝生长过程中只需要散射光,为避免直射阳光,一般是采用树枝叶覆盖;覆盖的枝叶根使枯 In recent years, greenhouses cov
高产优质饲草———菊苣的栽培菊苣是近年从欧洲引进的一种新型经济作物,为菊科。菊苣属多年生草本植物,一年种植多年受益,具有适应性强,高产优质,用途广泛,效益显著的特点。地上茎
批判性思维是“为决定信什么或做什么而进行的合理的、反省的思维”。具有批判性思维的人,在思维方面也会有很多特点,比如不草率、不盲从,对问题深思熟虑,保持好奇和质疑的态度,具有创新能力。批判性思维的培养是发展学生创新思维和创新能力的前提与基础,数学教学中问题解决的过程正是培养批判性思维的有效途径,因此,作为数学教师,我们有必要深入理解批判性思维的内涵,在教学中注意从各个方面培养学生的批判性思维。  一
教育观念在不断的更新,以前对于学生的培养主要以成绩为主,这样的培养目的已经不适用于当下社会了,学生的发展要向全面化发展,教师在教学过程中,要将学生的创新精神重视起来,