【摘 要】
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数学知识抽象性、逻辑性较强,然而小学生的思维以形象思维为主,因此,要透彻理解抽象的数学知识有一定的难度。而应用数形结合思想,为学生的抽象思维提供具体的"形"的支持,促
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数学知识抽象性、逻辑性较强,然而小学生的思维以形象思维为主,因此,要透彻理解抽象的数学知识有一定的难度。而应用数形结合思想,为学生的抽象思维提供具体的"形"的支持,促使学生的形象思维向抽象思维顺利过渡,实现了知识的透彻理解,使得教学目标顺利达成。因此,小学数学教学中,教师要结合教学内容的特点,渗透数形结合思想,让学生借助“形”理解“数”。
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