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摘 要：在小学美术教学中，对学生作业的评价是教学的重要组成部分。对美术作业进行评价不是对学生的美术知识和技能进行严格的评判，而是应适当肯定、鼓励学生。恰当的评价既有利于帮助学生了解自己的学习能力和水平，而且可以促进学生主动学习美术知识，促进自身的全面发展。
关键词：小学；美术作业；评价方式
新课程标准指出，美术课程评价是为了促进学生的全面发展，以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。所以，教师对美术作业的评价要适应不同学生的美术学习情况，帮助学生了解自己真实的学习水平，并通过创造性、鼓励性的评价方式，有效地促进学生的发展，激发其学习美术的兴趣。笔者作为一名美术教师，在此总结了评价作业的方式及其应注意的原则。
一、美术作业的评价方法
1.课后收齐，教师批改。学生在课堂上完成作业后，把作业交给教师。教师在作业上批注“优、良、中、差”。这种作业评价方式简单、便捷，是目前使用最广泛的美术作业评价方式。部分教师会在批改完全部作业后，选择其中的优秀作业，在课堂上进行重点讲评。还有部分教师会在批改作业的同时写上评语。
2.课堂批改。在手工课上，笔者一般采用当堂批改的方式，然后让学生把自己的作品带回家，向家人展示一番。这种评价方法可以让教师及时发现学生作品的优缺点。对于其中的优点，教师可以让其他学生积极借鉴；而对于缺点，教师可以及时指出，指导学生当堂修改。这种评价方式不但可以提高學生学习美术的积极性，还能构建和谐的师生关系。
3.学生自评与互评。美术课程标准中指出，“在重视教师与他人对学生学习状态进行评价的同时，更应该重视学生的自我评价”。学生自评互评的美术作业评价方式，有利于培养学生的观察能力和语言表达能力。在评价之前，教师要告诉学生一些简单的评价标准和原则。比如色彩是否鲜艳，画面是否丰富等。在中高年级，教师要鼓励学生尽可能用专业美术词汇评价作品，鼓励学生大胆说出自己的想法。学生自评与互评之后，教师要进行总结性的评价。
4.举办画展。教师可在全班举办一个小型画展，要求每位学生制作一张小小的贺卡，给自己最喜爱的作品写出评语并送给作者。评语要写出对评价对象喜爱的理由并提出修改建议。每位学生收到贺卡后都很兴奋，非常珍视其他学生的评价。这种评价方法有利于培养学生的自主能力，可以在很大程度上激发学生对绘画的热情。
二、美术作业的评价原则
对美术作业的评价直接影响到学生在美术课上的表现，也影响着一个学生美术学习的兴趣。因此，美术作业的评价应遵循以下原则：
1.尊重学生之间的差异。美术不同于其他学科，没有所谓的标准答案，也没有绝对意义上的对与错。美术作业是学生情感的一种表达方式，有一定的性格及年龄差异。另外，生活环境和家庭条件的不同也决定了学生绘画水平的差异。教师应该尊重学生作品之间的差异性。对于水平较高的作业，教师在表扬的同时，要对学生提出更高的要求；对于水平相对一般的作业，教师要发现作品中的亮点，适当鼓励，增强学生的自信心。
2.注重鼓励性评价。美术作业的评价不仅是检验教学成果，在这个过程中，教师还应注重激励学生。教师不经意的一句表扬，可能让那些缺乏自信的学生振作起来。在课堂上，教师不妨采用一些激励性的语言，例如“你真棒”“你画得太好了”。这样的语言可以让学生产生学习的动力。
3.注重学生的参与。在美术作业的评价中，学生自评与互评两种方式都需要学生的参与。学生之间互相评价作品，可以发现一些成人看不到的亮点。同时，学生在评价中可以发现自己的不足，学习别人的长处。学生自己发现、评价，往往比教师纯粹的讲解效果要更好。而且，在这个过程中，学生也锻炼了自己的观察能力和语言表达能力。
美术作业的评价方式还有很多，本文只是列举了一些在课堂上常用的评价方法。无论采用什么样的评价方式，教师的目的都是要提高学生的美术学习兴趣。艺术是人类的天性，学生的作业体现了每位学生的个性。我们应当倾听学生的想法，在评价时多给他们一些鼓励、尊重和宽容。
关键词：小学；美术作业；评价方式
新课程标准指出，美术课程评价是为了促进学生的全面发展，以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。所以，教师对美术作业的评价要适应不同学生的美术学习情况，帮助学生了解自己真实的学习水平，并通过创造性、鼓励性的评价方式，有效地促进学生的发展，激发其学习美术的兴趣。笔者作为一名美术教师，在此总结了评价作业的方式及其应注意的原则。
一、美术作业的评价方法
1.课后收齐，教师批改。学生在课堂上完成作业后，把作业交给教师。教师在作业上批注“优、良、中、差”。这种作业评价方式简单、便捷，是目前使用最广泛的美术作业评价方式。部分教师会在批改完全部作业后，选择其中的优秀作业，在课堂上进行重点讲评。还有部分教师会在批改作业的同时写上评语。
2.课堂批改。在手工课上，笔者一般采用当堂批改的方式，然后让学生把自己的作品带回家，向家人展示一番。这种评价方法可以让教师及时发现学生作品的优缺点。对于其中的优点，教师可以让其他学生积极借鉴；而对于缺点，教师可以及时指出，指导学生当堂修改。这种评价方式不但可以提高學生学习美术的积极性，还能构建和谐的师生关系。
3.学生自评与互评。美术课程标准中指出，“在重视教师与他人对学生学习状态进行评价的同时，更应该重视学生的自我评价”。学生自评互评的美术作业评价方式，有利于培养学生的观察能力和语言表达能力。在评价之前，教师要告诉学生一些简单的评价标准和原则。比如色彩是否鲜艳，画面是否丰富等。在中高年级，教师要鼓励学生尽可能用专业美术词汇评价作品，鼓励学生大胆说出自己的想法。学生自评与互评之后，教师要进行总结性的评价。
4.举办画展。教师可在全班举办一个小型画展，要求每位学生制作一张小小的贺卡，给自己最喜爱的作品写出评语并送给作者。评语要写出对评价对象喜爱的理由并提出修改建议。每位学生收到贺卡后都很兴奋，非常珍视其他学生的评价。这种评价方法有利于培养学生的自主能力，可以在很大程度上激发学生对绘画的热情。
二、美术作业的评价原则
对美术作业的评价直接影响到学生在美术课上的表现，也影响着一个学生美术学习的兴趣。因此，美术作业的评价应遵循以下原则：
1.尊重学生之间的差异。美术不同于其他学科，没有所谓的标准答案，也没有绝对意义上的对与错。美术作业是学生情感的一种表达方式，有一定的性格及年龄差异。另外，生活环境和家庭条件的不同也决定了学生绘画水平的差异。教师应该尊重学生作品之间的差异性。对于水平较高的作业，教师在表扬的同时，要对学生提出更高的要求；对于水平相对一般的作业，教师要发现作品中的亮点，适当鼓励，增强学生的自信心。
2.注重鼓励性评价。美术作业的评价不仅是检验教学成果，在这个过程中，教师还应注重激励学生。教师不经意的一句表扬，可能让那些缺乏自信的学生振作起来。在课堂上，教师不妨采用一些激励性的语言，例如“你真棒”“你画得太好了”。这样的语言可以让学生产生学习的动力。
3.注重学生的参与。在美术作业的评价中，学生自评与互评两种方式都需要学生的参与。学生之间互相评价作品，可以发现一些成人看不到的亮点。同时，学生在评价中可以发现自己的不足，学习别人的长处。学生自己发现、评价，往往比教师纯粹的讲解效果要更好。而且，在这个过程中，学生也锻炼了自己的观察能力和语言表达能力。
美术作业的评价方式还有很多，本文只是列举了一些在课堂上常用的评价方法。无论采用什么样的评价方式，教师的目的都是要提高学生的美术学习兴趣。艺术是人类的天性，学生的作业体现了每位学生的个性。我们应当倾听学生的想法，在评价时多给他们一些鼓励、尊重和宽容。