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目前,教师对课程的理解问题是课程论学者比较关注的问题,他们认为教师对课程的理解以及怎样理解是学校教育成败、教育效果好坏的关键问题。本文从教师课程理解的对象和方式谈起,分析了影响教师课程理解的因素,从而有针对性地提出了提高教师课程理解能力的策略。
对教师课程理解问题的思考
【摘 要】
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目前,教师对课程的理解问题是课程论学者比较关注的问题,他们认为教师对课程的理解以及怎样理解是学校教育成败、教育效果好坏的关键问题。本文从教师课程理解的对象和方式谈
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院吉林长春130024
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
：
2008年1期
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