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【摘 要】
在小学课程中，语文是一门十分重要的学科，只有学习好语文，学生才能够做到正常的人际交流，人与人之间的关系才能够和谐。语文是一门基础性学科，也是教学中的重中之重，本文就小学语文作文教学进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
【关键词】
小学语文 作文教学
小学语文对于小学生的成长而言是至关重要的，然而，很多教师受传统教育思想的影响比较严重，他们并没有及时跟上时代的步伐，也没有更新教学观念，因而导致小学语文作文教学质量比较低下，学生们的作文水平不能够得到有效提升。因此，我们应当不断探索作文教学中存在的问题，并且做到具体问题具体分析，切实提升作文教学质量。
一、小学语文作文教学中存在的问题
1.作文的真实感比较低。在小学语文写作教学之中，真实感是一项十分重要的因素，学生必须要在文章之中体现出自己的真情实感，从而让文章更加具有活力。实际上，小学生们的心理状态并不是十分成熟，他们的思想也存在有十分幼稚的地方，因此，教师应当充分考虑到学生们的性格特点和认知特点，从而开展写作教学工作。同初中学生、高中学生相比，小学生们的认知能力比较弱，他们的思想比较单纯，因此写出的文章也比较单纯，没有太多过于复杂的要素。然而，就我国大多数小学语文作文教学中来看，很多小学生的作文缺乏真情实感，他们不能够把文章于日常的生活进行有机结合，写出的文章往往比较空洞，老师往往能够一眼看出文章的问题所在。造成这种现象出现的原因主要就是学生们不善于观察生活，他们每天仅仅满足于课堂上的学习，与现实生活接触太少，因而文章缺乏真实感。
2.文章的模仿痕迹比较严重。很多小学生比较抗拒语文写作，因此，教师应当逐渐转变学生们的这种观念，首先可以让他们进行模仿写作，教师可以寻找出一些比较优秀的范文来让学生进行模仿，然后让学生们总结出属于自己的写作思路，从而脱离模仿的文章，走出一条属于自己的道路。然而，就具体的写作教学实践来看，很多学生并没有走出模仿的怪圈，他们的作文模仿会一直延续下去，从而无法形成自己的独特写作风格。
3.教师对于学生们的示范作用不足。当今社会的发展是日新月异的，因此学生们所接触到的内容是十分广泛的，他们会有各种各样的想法，也就有比较强的个性，因此，具体到小学语文写作中，学生的想法也是天马行空的，当教师讲解完作文要求之后，学生们就会按照自己的想法来随意进行写作，然而，这些写作方式并不是完全正确的，有一些价值观不符合主流，还有一些作文的结构有问题，因此，教师应当为学生们做好示范作用，为他们描绘出一篇完美作文的构思方法和写作方法，从而消除学生们内心的疑问，让他们朝着更加正确的方向前进。
二、有效提升语文写作水平的措施
1.充分运用多媒体教学设备。近些年来，随着科学技术的不断发展，多媒体技术得到了广泛的运用，在语文作文教学中，教师可以充分运用多媒体教学设备来提升学生们的学习兴趣，改善课堂教学效果。小学生们处于一个身心发展发展初期阶段，因此他们喜欢新奇的事物，而多媒体教学能够满足他们的这种愿望，在多媒体教学之中，我们可以展示图片、音频、视频、动画，从而充分吸引住学生们的眼球，让他们对语文课堂产生兴趣，进而提升课堂参与积极性，让他们真正成为课堂的主人。通过多媒体设备教师可以把教学内容进行更加清晰和直观的呈现，让学生们抓住写作重点，理清写作思路，从而陶冶学生们的情操，从而陶冶学生们的情操，提升他们的写作灵感，丰富写作素材。例如，写作主题为“人类忠实的朋友--狗”的时候，教师可以为学生们播放关于小狗的视频，从而让学生们观察人类与狗的关系，并且引发情感的共鸣，与此同时，学生们应当做好记录，并且根据自己的日常经验来开展行动，把自己对于小狗的真实情感融入到写作之中，从而让文章更加具有活力。
2.课堂与生活结合，认真观察生活。在新科标中，我们可以发现小学语文作文教学必须要注重真实感，也就是文章必须要融入作者的真情实感，因此，学生们必须要充分观察生活，体验生活，记录好生活之中的点点滴滴，从而让写作素材更加丰富多彩，让自己的情感得到完美的表达。与此同时，教师们在为学生布置作文题目的时候，也应当让作文的题目紧跟生活，从而让学生们有发挥的余地。通过对学生们的指导，教师可以有效提升学生的写作素养，让他们的写作重点与生活进行结合，并且让写作内容源于生活高于生活。有条件的话，教师也应当带领全班同学走出课堂，走进操场，走进大自然，从而让学生们感受到生活的美妙，激發他们的写作灵感。文体比赛活动也是很好的写作素材来源，通过亲身参与到比赛和活动之中，学生们能够有更加深刻的感悟，从而更容易表达出自己的真情实感，让作文更加出彩。
3.注重课外阅读。在人的学习过程中，学生不能够仅仅局限于课本教材之中，而且需要自己发掘课外读物，从而为写作做好积累工作。当学生们不能够有效筛选出有价值的阅读材料时，教师就应当帮助学生们做好筛选工作，可以为学生们布置课后的阅读训练，当阅读工作完成之后，让学生们回答相应的阅读问题，从而提升他们对文章的理解和把握，这对于后续的写作也有较大的帮助。
总而言之，在小学语文作文教学中，教师们必须要积极投身于写作教学之道之中，并且改善教学思路，革新教学方法，在具体的工作实践中总结经验，切实提升学生们的写作水平和语文素养。
【参考文献】
【1】罗凯.浅谈如何提高小学语文作文教学质量【J】.学周刊，2013（08）
【2】刘永丽.谈如何提高小学语文作文教学的有效性【J】.学周刊，2013（14）
【3】郭俊峰.如何提高小学语文作文教学水平【J】.学周刊，2017（02）
在小学课程中，语文是一门十分重要的学科，只有学习好语文，学生才能够做到正常的人际交流，人与人之间的关系才能够和谐。语文是一门基础性学科，也是教学中的重中之重，本文就小学语文作文教学进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
【关键词】
小学语文 作文教学
小学语文对于小学生的成长而言是至关重要的，然而，很多教师受传统教育思想的影响比较严重，他们并没有及时跟上时代的步伐，也没有更新教学观念，因而导致小学语文作文教学质量比较低下，学生们的作文水平不能够得到有效提升。因此，我们应当不断探索作文教学中存在的问题，并且做到具体问题具体分析，切实提升作文教学质量。
一、小学语文作文教学中存在的问题
1.作文的真实感比较低。在小学语文写作教学之中，真实感是一项十分重要的因素，学生必须要在文章之中体现出自己的真情实感，从而让文章更加具有活力。实际上，小学生们的心理状态并不是十分成熟，他们的思想也存在有十分幼稚的地方，因此，教师应当充分考虑到学生们的性格特点和认知特点，从而开展写作教学工作。同初中学生、高中学生相比，小学生们的认知能力比较弱，他们的思想比较单纯，因此写出的文章也比较单纯，没有太多过于复杂的要素。然而，就我国大多数小学语文作文教学中来看，很多小学生的作文缺乏真情实感，他们不能够把文章于日常的生活进行有机结合，写出的文章往往比较空洞，老师往往能够一眼看出文章的问题所在。造成这种现象出现的原因主要就是学生们不善于观察生活，他们每天仅仅满足于课堂上的学习，与现实生活接触太少，因而文章缺乏真实感。
2.文章的模仿痕迹比较严重。很多小学生比较抗拒语文写作，因此，教师应当逐渐转变学生们的这种观念，首先可以让他们进行模仿写作，教师可以寻找出一些比较优秀的范文来让学生进行模仿，然后让学生们总结出属于自己的写作思路，从而脱离模仿的文章，走出一条属于自己的道路。然而，就具体的写作教学实践来看，很多学生并没有走出模仿的怪圈，他们的作文模仿会一直延续下去，从而无法形成自己的独特写作风格。
3.教师对于学生们的示范作用不足。当今社会的发展是日新月异的，因此学生们所接触到的内容是十分广泛的，他们会有各种各样的想法，也就有比较强的个性，因此，具体到小学语文写作中，学生的想法也是天马行空的，当教师讲解完作文要求之后，学生们就会按照自己的想法来随意进行写作，然而，这些写作方式并不是完全正确的，有一些价值观不符合主流，还有一些作文的结构有问题，因此，教师应当为学生们做好示范作用，为他们描绘出一篇完美作文的构思方法和写作方法，从而消除学生们内心的疑问，让他们朝着更加正确的方向前进。
二、有效提升语文写作水平的措施
1.充分运用多媒体教学设备。近些年来，随着科学技术的不断发展，多媒体技术得到了广泛的运用，在语文作文教学中，教师可以充分运用多媒体教学设备来提升学生们的学习兴趣，改善课堂教学效果。小学生们处于一个身心发展发展初期阶段，因此他们喜欢新奇的事物，而多媒体教学能够满足他们的这种愿望，在多媒体教学之中，我们可以展示图片、音频、视频、动画，从而充分吸引住学生们的眼球，让他们对语文课堂产生兴趣，进而提升课堂参与积极性，让他们真正成为课堂的主人。通过多媒体设备教师可以把教学内容进行更加清晰和直观的呈现，让学生们抓住写作重点，理清写作思路，从而陶冶学生们的情操，从而陶冶学生们的情操，提升他们的写作灵感，丰富写作素材。例如，写作主题为“人类忠实的朋友--狗”的时候，教师可以为学生们播放关于小狗的视频，从而让学生们观察人类与狗的关系，并且引发情感的共鸣，与此同时，学生们应当做好记录，并且根据自己的日常经验来开展行动，把自己对于小狗的真实情感融入到写作之中，从而让文章更加具有活力。
2.课堂与生活结合，认真观察生活。在新科标中，我们可以发现小学语文作文教学必须要注重真实感，也就是文章必须要融入作者的真情实感，因此，学生们必须要充分观察生活，体验生活，记录好生活之中的点点滴滴，从而让写作素材更加丰富多彩，让自己的情感得到完美的表达。与此同时，教师们在为学生布置作文题目的时候，也应当让作文的题目紧跟生活，从而让学生们有发挥的余地。通过对学生们的指导，教师可以有效提升学生的写作素养，让他们的写作重点与生活进行结合，并且让写作内容源于生活高于生活。有条件的话，教师也应当带领全班同学走出课堂，走进操场，走进大自然，从而让学生们感受到生活的美妙，激發他们的写作灵感。文体比赛活动也是很好的写作素材来源，通过亲身参与到比赛和活动之中，学生们能够有更加深刻的感悟，从而更容易表达出自己的真情实感，让作文更加出彩。
3.注重课外阅读。在人的学习过程中，学生不能够仅仅局限于课本教材之中，而且需要自己发掘课外读物，从而为写作做好积累工作。当学生们不能够有效筛选出有价值的阅读材料时，教师就应当帮助学生们做好筛选工作，可以为学生们布置课后的阅读训练，当阅读工作完成之后，让学生们回答相应的阅读问题，从而提升他们对文章的理解和把握，这对于后续的写作也有较大的帮助。
总而言之，在小学语文作文教学中，教师们必须要积极投身于写作教学之道之中，并且改善教学思路，革新教学方法，在具体的工作实践中总结经验，切实提升学生们的写作水平和语文素养。
【参考文献】
【1】罗凯.浅谈如何提高小学语文作文教学质量【J】.学周刊，2013（08）
【2】刘永丽.谈如何提高小学语文作文教学的有效性【J】.学周刊，2013（14）
【3】郭俊峰.如何提高小学语文作文教学水平【J】.学周刊，2017（02）