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阅读是学生的个性化行为，教师要重视阅读教学中阅读主体（学生）对客体（文本）的不同认识和感受，并为之营造与之相适应的教学环境，让阅读成为个性释放的过程，让阅读成为张扬个性的舞台，以开动学生的思维，提高学生的语文素养。
让思维不再缺席，让个性在阅读中飞扬--语文个性化阅读教学的实践与思考
【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为，教师要重视阅读教学中阅读主体（学生）对客体（文本）的不同认识和感受，并为之营造与之相适应的教学环境，让阅读成为个性释放的过程，让阅读成为张扬个性的舞台，以
【机 构】
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广东省韶关市田家炳中学
【出 处】
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中学语文:下旬
【发表日期】
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2010年7期
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