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目的:基于CICARE模式,构建标准化护患沟通场景模板,培养护理实习生临床沟通能力。方法:选取218名某大学附属医院护理实习生为研究对象。基于“CICARE模式”建立标准化沟通场景模板,对护生进行为期6个月的教学干预。采用护理实习生一般资料问卷、护生临床沟通能力测评量表及自行设计的满意度调查问卷进行效果评价。结果:实施CICARE沟通模式后,护生的临床沟通能力、患者满意度及临床教学满意度的评分较干预前均提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CICARE模式对护理实习生临床沟通能力的培养具有重