【摘 要】
：
幼儿的天性是自由的,他们向往自然,向往外面的大千世界,教育应顺应幼儿的本性,让他们走进自然,自由探索,放手任他们在游戏中在自然中自我成长,自我收获,得到各方面能力的提升。如何将幼儿的学习与自然联系起来?我校试以泥、沙、石这些自然资源为载体,在实践中构建“泥趣”活动课程,使幼儿在与泥、沙、石的亲密接触、深入感知中获得完整发展。
论文部分内容阅读
幼儿的天性是自由的,他们向往自然,向往外面的大千世界,教育应顺应幼儿的本性,让他们走进自然,自由探索,放手任他们在游戏中在自然中自我成长,自我收获,得到各方面能力的提升。如何将幼儿的学习与自然联系起来?我校试以泥、沙、石这些自然资源为载体,在实践中构建“泥趣”活动课程,使幼儿在与泥、沙、石的亲密接触、深入感知中获得完整发展。
其他文献
《聋校义务教育沟通与交往课程标准(2016年版)》指出:课程评价应突出评价的诊断和发展功能,准确反映聋生的发展水平、学习能力、学习特点和发展需求.部分聋校沟通与交往学业
针对绿色经济发展水平评价指标存在模糊性、异质性等问题,提出一种规范化信息,并运用前景理论进行多指标评价的方法。首先,构建区域绿色经济发展水平评价指标体系。其次,规范化异质信息,并计算待比较方案的前景函数。然后,通过定义前景值排序与专家决策偏好的一致性和不一致性程度,建立决策优化模型,计算各方案的前景值,进行方案排序和优选。最后,以三明市县域绿色经济发展水平评价为例,说明该方法的有效性、合理性和实用性。
构建政府、企业和公众三方演化博弈模型,并引入Lotka-Volterra模型来探究利益相关者在责任式创新全生命周期中的行为策略演化和相互作用机制,以及不同响应手段对责任式创新扩散的影响。研究结果表明:在责任式创新全生命周期的新生阶段、成长阶段和成熟内化阶段中,政府分别扮演着“倡导人”、“推广人”和“守夜人”的角色,且其在新生阶段对责任式创新的倡导推广直接影响了其后续的扩散状态;在成长阶段和成熟内化阶段中,高额惩罚、低治理成本和公众参与能正向促进企业责任式创新,而适当的激励补贴会避免企业产生“骗补”行为;政
信息技术与网络技术的不断发展给我们的生活带来了极大的方便,在教育领域也涌现了很多在线教学平台,方便人们学习的同时也极大地提升了人们的学习效率,但现有的教学平台存在着智能化程度低,教学过程无法全程监控等问题,论文针对这些问题将专家系统与教学平台相结合,以达到提升培训效果的目的。
电子看板实现了数据的实时可视化,对企业管理水平的提升具有至关重要的意义。论文分析了电子看板系统及功能,对电子看板的功能模块进行了研究,同时实证研究了电子看板在广州供电局的应用实效。结果表明:电子看板在电力企业管理中的应用使得企业的关键指标管控能力大幅提升,日常管理更加规范化,员工的团队意识不断增强。论文的研究对充分地发挥电子看板在电力企业管理中的作用具有一定的参考价值。
培智学校学生身心发展的特殊性、差异性,往往使得生活语文教师很难顺利推进教学,很难上出一节好课.但如果教师能准确把握教学线索,巧用生成性资源,生活语文课堂教学效果是可
德珮,在苏州市劳动路实验小学校被赋予了特殊的精神内涵,既是党性的化身,也是师德的化身。仁、义、智、勇、洁,此乃玉之五德,同样也是人之五德,师之五德。学校始终以“德”为先,以“立德树人”为根本任务,不断雕琢“德珮”党建品牌,铸造立德立品师魂,并在不断的学习教育活动中逐步摸索出一整套行之有效的“德珮”党建教育方法。
游戏是培智教育生活语文教学中的重要教学手段。教师应结合智障儿童的生活经验和需求,设计丰富的游戏活动,帮助智障儿童将语文知识、技能转化为语文能力,从而提高识字写字能力、说话能力和语言应用能力,获得生活所需要的语文素养。
在培智学校低年级生活数学教学中,认数教学占了很大的比重。抽象的认数学习对以具体直观思维为主、注意力不易集中的低年级智障学生来说具有较大的难度,而操作活动是解决这一难题的有效方法。教师要从学生特点出发,做好操作活动前的准备、操作活动中的指导和操作活动后的引导,从而使学生通过操作活动更好地进行认数学习。
我国脱贫攻坚工作取得了卓越成果,当前已迈入关键阶段,但是因重大疾病致使贫困或返贫的问题也较为突出,如何在新的时代背景下创新健康扶贫形式,将电子信息化技术应用于健康扶贫工作中成为当前社会主要思考的问题之一。健康扶贫信息化的实现将极大促进医疗救助制度的建立和完善,为乡村振兴开局提供强力支撑。