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随着多媒体技术的广泛应用，生性好奇的学生对信息技术的直接兴趣可谓“与生俱来”，但是很多学生的兴趣不在于信息技术各方面应用知识的掌握，而在于上网、玩游戏等各种娱乐，他们将信息技术看成是一个可以玩耍的工具而不是学习的工具，导致课堂效果不佳。首先了解信息技术的重要性，其次优化教学环节，营造良好的学习环境，让学生对信息技术的热情持续的时间更长，提高信息技术教学质量。