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案例背景：科学是一门以观察、实验为基础的自然科学，尤其是在实验课堂教学中，教师不仅要引导学生注意实验中的操作，更应引导学生进行反思。进一步理解实验、深化实验，通过反思可以总结实验规律，优化实验方案，创新实验设计，揭示实验本质，增强实验效果。围绕这一主题，在“测定空气中氧气含量”的教学片段实践中，本人采取了实验探究的策略。这是八年级下第二章第二节《空气》第一课时中的一个教学片断，