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本文以2018年全国统一使用的“统编本”语文教材（教育部组织编写的《义务教育教科书语文》）为例，分析小学语文教师具备教材分析能力的重要教育教学意义，其意义在于挖掘语文要素，培养学生语文能力；感受审美愉悦，给予学生审美体验；了解文化内涵，树立学生的文化自信；发掘育人价值，助力学生精神成长。
浅谈小学语文教师具备良好教材分析能力的教育教学意义
【摘 要】
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本文以2018年全国统一使用的“统编本”语文教材（教育部组织编写的《义务教育教科书语文》）为例，分析小学语文教师具备教材分析能力的重要教育教学意义，其意义在于挖掘语文要素，培
【机 构】
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集美大学师范学院，福建 厦门 361000
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年4期
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