【摘 要】
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“自然观察智能” (naturalist intelligence)在1995年已正式被推动多元智能“MI”的美国哈佛大学教育研究所教授卡德纳列入人类智能表现中的第八种智能.所以,自然环境的敏锐
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“自然观察智能” (naturalist intelligence)在1995年已正式被推动多元智能“MI”的美国哈佛大学教育研究所教授卡德纳列入人类智能表现中的第八种智能.所以,自然环境的敏锐观察能力成为孩子众多智能表现中重要的一环,也是相当值得被开发的一项潜能.这项潜能可以通过不同的教育任务来培养,在做任务的过程中孩子们会变得慢慢更善于观察,专注力更加集中.rn在生活中,这项技能也同样重要,当红户外做这些任务时,孩子们可以学会与大自然建立亲近的关系.
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