【摘 要】
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所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.小学数学是一门抽象的学科,很多学生觉得数学课堂是枯燥乏味的,整天和数字打交道,失去了学习
【机 构】
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河北省涞源县城区办南关中心小学,河北 涞源,074300
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所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.小学数学是一门抽象的学科,很多学生觉得数学课堂是枯燥乏味的,整天和数字打交道,失去了学习的兴趣,更谈不上高效的数学课堂.所以要想提高课堂教学效率,提高学生的学习兴趣势在必行.数学课应该如何调动学生的学习兴趣,让学生爱上数学呢?这就需要教师创设丰富的学习情境,运用多种形式调动学生的学习兴趣.有效的课堂教学是我们每个一线教师追求的终极目标.在新课改的今天,学生是学习的主人,丰富多彩的教学形式为课堂注入了新的元素,让学生由“苦”学为“乐”学.课堂上运用多媒体辅助教学,在生活中学数学,学生动手动脑探索新知,小组合作探究学习,及时多样的评价等,极大地调动了学生的学习兴趣,使枯燥的数学课堂充满生机.
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