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【摘 要】
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生活是数学的源泉,紧密联系生活的"源头性"的数学问题既能让学生感受到数学与生活的密切联系,更能激发学生强烈的探究兴趣.因此,应把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学
【机 构】
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河北藁城南营学区艳坡学校
【出 处】
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科技风
【发表日期】
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2009年2期
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