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绚丽多彩的生活画卷，是我们取之不竭的素材源泉。作文时如何才会“有米下锅”？这就要求我们处处留心，观察细心，选材用心 。
一、处处留心。我们生活的校园、家庭以及周围环境，不乏有大量鲜活的习作素材，关键看我们能否处处留心去观察，就是时时要做生活的有心人。随时把这些材料装进记忆的仓库中，一旦需要，就能信手拈来，就不愁“无米下锅”了。如一同学在某一周里积累了如下的材料：（1）周一下午的活动课上，我们班在操场举行了一场乒乓球比赛，那场面十分精彩而激烈；（2）周二早晨，一场大雾弥漫了整个山城，人像生活在仙境中一般，真神奇美妙；（3）周三晚上，我从电视里的《人与自然》栏目中，学到了有关动物的一些知识；（4）周五下午来校的途中，发生在十字路口的一幕，真让人后怕。原来，一个路人闯红灯，险些被车撞倒。看来，自觉遵守交通规则是多么的重要；（5）周日一大早我和爸爸登山，在山顶看到了绚丽的日出美景，还采来一束太阳花，准备送给教我的杨老师。看，短短的一周时间，这位同学就积累了这么多素材。由此可见，只要肯留心，处处皆素材。平日点滴积累， 习作时就能“厚积薄发”，让平时积累的材料在笔尖流淌。
二、观察细心。在一些观察活动中，有的同学只顾看热闹，走马观花，粗枝大叶，对观察对象的细节不作全面深入的了解，因而获取的材料不细腻、不生动感人。针对这种情况，应该做到“下马观花”，充分调动各个感官去参与，不仅要眼看耳听，必要时还应鼻嗅、口尝、手摸。只有全身投入、用心感受，才能把事物的细枝末节了解清楚。
具体讲，一要带着目的观察。就是说在观察之前，要有充分的思想准备，明确观察什么，为什么去观察，最好列一个观察提纲，做到“不打无准备之仗”。如观察一种植物，是想重点了解它的枝、叶、花、果等特征，还是想重点搞清它的生长习性、用途等特点？这些都要做到心中有数、目标明确。二要按一定顺序观察。有的同学之所以写出的习作言之无序，就是因为在观察时，东一瞅西一望，对观察的对象不作全面了解，没有由表及里去把握其本质特性，因而写出的习作杂乱无章，如一团乱麻，缺乏新意。如观察一种动物的外貌特征，可按先整体再部分的顺序；观察某处景点，应按方位顺序；观察一件事情，就要按事情发展顺序，弄清事情的来龙去脉；观察一个场面，要注意点和面的结合……三要带着感情观察。好文章是以情感人的。因此，在观察时，要进入角色，投入感情，把喜、怒、哀、乐等情感融入到观察活动中，才会更好地抓住事物的特点，才会有自己真切丰富的感受和体验，写出的习作就会更加生动感人。
如《可爱的小白狗》一文，作者写小白狗耳朵耷拉下来，眼睛黑得发亮，尾巴总是上翘，走起路来像一位高傲的王子。晚上逛街，它在有树的地方方便时，总是一只脚翘上天，一只脚立在地，好像在跳芭蕾。接着，写它有时乖巧，有时又像个调皮的孩子。作者带着对小狗的喜爱之情观察，把小狗的特点描绘得活灵活现，其可爱之处就跃然纸上了。
三、选材用心。在习作中，常常发现有的同学只求了解事物的外表，对事物缺乏多角度的观察，对其本质特征缺乏深入的分析思考，由此写出的习作要么内容肤浅，要么大同小异，这与选材有关。在选材时，只有对获取的素材做进一步的分析思考，筛选整理，加工提炼，选好切入点，挖掘出材料的深意，才能写出令人耳目一新的习作。
如一位同学通过写爸爸经常收集废铁丝、螺丝钉等一些不起眼的物品，每当家里或邻居的什么东西坏了，他就从床下的小木箱里找出要用的东西，及时给予修理。该同学以小见大选材，通过深入挖掘，表现出爸爸勤俭节约的美德。如同是写登山活动，有的写登上山顶，看到一派美好的风光，揭示“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理；有的写克服重重困难，终于登上了山顶，说明“世上无难事，只怕有心人”的道理；还有的写通过登山活动，锻炼了意志，强健了身体等等。由此可见，从各自不同的感受和体验选材，写出的习作就会“百花齐放”、各具千秋。
一、处处留心。我们生活的校园、家庭以及周围环境，不乏有大量鲜活的习作素材，关键看我们能否处处留心去观察，就是时时要做生活的有心人。随时把这些材料装进记忆的仓库中，一旦需要，就能信手拈来，就不愁“无米下锅”了。如一同学在某一周里积累了如下的材料：（1）周一下午的活动课上，我们班在操场举行了一场乒乓球比赛，那场面十分精彩而激烈；（2）周二早晨，一场大雾弥漫了整个山城，人像生活在仙境中一般，真神奇美妙；（3）周三晚上，我从电视里的《人与自然》栏目中，学到了有关动物的一些知识；（4）周五下午来校的途中，发生在十字路口的一幕，真让人后怕。原来，一个路人闯红灯，险些被车撞倒。看来，自觉遵守交通规则是多么的重要；（5）周日一大早我和爸爸登山，在山顶看到了绚丽的日出美景，还采来一束太阳花，准备送给教我的杨老师。看，短短的一周时间，这位同学就积累了这么多素材。由此可见，只要肯留心，处处皆素材。平日点滴积累， 习作时就能“厚积薄发”，让平时积累的材料在笔尖流淌。
二、观察细心。在一些观察活动中，有的同学只顾看热闹，走马观花，粗枝大叶，对观察对象的细节不作全面深入的了解，因而获取的材料不细腻、不生动感人。针对这种情况，应该做到“下马观花”，充分调动各个感官去参与，不仅要眼看耳听，必要时还应鼻嗅、口尝、手摸。只有全身投入、用心感受，才能把事物的细枝末节了解清楚。
具体讲，一要带着目的观察。就是说在观察之前，要有充分的思想准备，明确观察什么，为什么去观察，最好列一个观察提纲，做到“不打无准备之仗”。如观察一种植物，是想重点了解它的枝、叶、花、果等特征，还是想重点搞清它的生长习性、用途等特点？这些都要做到心中有数、目标明确。二要按一定顺序观察。有的同学之所以写出的习作言之无序，就是因为在观察时，东一瞅西一望，对观察的对象不作全面了解，没有由表及里去把握其本质特性，因而写出的习作杂乱无章，如一团乱麻，缺乏新意。如观察一种动物的外貌特征，可按先整体再部分的顺序；观察某处景点，应按方位顺序；观察一件事情，就要按事情发展顺序，弄清事情的来龙去脉；观察一个场面，要注意点和面的结合……三要带着感情观察。好文章是以情感人的。因此，在观察时，要进入角色，投入感情，把喜、怒、哀、乐等情感融入到观察活动中，才会更好地抓住事物的特点，才会有自己真切丰富的感受和体验，写出的习作就会更加生动感人。
如《可爱的小白狗》一文，作者写小白狗耳朵耷拉下来，眼睛黑得发亮，尾巴总是上翘，走起路来像一位高傲的王子。晚上逛街，它在有树的地方方便时，总是一只脚翘上天，一只脚立在地，好像在跳芭蕾。接着，写它有时乖巧，有时又像个调皮的孩子。作者带着对小狗的喜爱之情观察，把小狗的特点描绘得活灵活现，其可爱之处就跃然纸上了。
三、选材用心。在习作中，常常发现有的同学只求了解事物的外表，对事物缺乏多角度的观察，对其本质特征缺乏深入的分析思考，由此写出的习作要么内容肤浅，要么大同小异，这与选材有关。在选材时，只有对获取的素材做进一步的分析思考，筛选整理，加工提炼，选好切入点，挖掘出材料的深意，才能写出令人耳目一新的习作。
如一位同学通过写爸爸经常收集废铁丝、螺丝钉等一些不起眼的物品，每当家里或邻居的什么东西坏了，他就从床下的小木箱里找出要用的东西，及时给予修理。该同学以小见大选材，通过深入挖掘，表现出爸爸勤俭节约的美德。如同是写登山活动，有的写登上山顶，看到一派美好的风光，揭示“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理；有的写克服重重困难，终于登上了山顶，说明“世上无难事，只怕有心人”的道理；还有的写通过登山活动，锻炼了意志，强健了身体等等。由此可见，从各自不同的感受和体验选材，写出的习作就会“百花齐放”、各具千秋。