【摘 要】
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历史进入二十世纪六十年代以后,出现了一次世界性的教育大变革,教育思想的发展进入第三阶段——现代教育阶段。这是由于自然科学的迅速发展,科学、技术、生产形成了一个综合
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历史进入二十世纪六十年代以后,出现了一次世界性的教育大变革,教育思想的发展进入第三阶段——现代教育阶段。这是由于自然科学的迅速发展,科学、技术、生产形成了一个综合的整体所引起的。现代化的生产需要高质量的科技人才,因此,在学校里培养开拓型人才,就成为第三阶段教育思想研究所要解决的中心课题。在这种情况下,陈腐的传统教育再也不能适应新形势的需要了,因为它在教育观上的本质特征是封闭性,把自己封闭在世界发展趋势之外,把教育与社会隔离开来,只追求教育本身的自
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