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以燃烧条件和灭火原理的探究为主线,采用"先行组织者"策略对教学进行设计,帮助学生在"已知"与"需知"之间架起桥梁,突出了对知识学习的探究性、过程性和应用性。总结得出"先行组织者"在新知学习前、学习中和学习后的常见呈现形式和作用。
初中化学教学设计中应用“先行组织者”策略例析——人教版九年级《燃烧和灭火》
【摘 要】
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以燃烧条件和灭火原理的探究为主线,采用"先行组织者"策略对教学进行设计,帮助学生在"已知"与"需知"之间架起桥梁,突出了对知识学习的探究性、过程性和应用性。总结得出"先行
【机 构】
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安徽省芜湖市芜湖县第二中学,
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2013年04期
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