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【摘 要】
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【摘 要】以新课程改革理念指导上的转变引发教学模式在传授方式、学生接受方式等方面发生了变化为基础，探讨评价方式及标准的变化。从学生、教师及教学过程来综合评价一堂课的优劣与否。学生:学生学习的独立性和自主性得到了充分的尊重；教师：是否创设丰富的教学情景，信任学生的学习能力；教学过程：是否具有创造性，整个教学过程是否充满尊重和关怀。 【关键词】新课程理念 思想品德课 教学模式 新课改在神州大地
【出 处】
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中国校外教育·理论
【发表日期】
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2008年12期
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