【摘 要】
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从教育对象来看,学生是受教育者。但不是一个接受知识的容器,也不是任由别人摆布的加工品,而是一个具有主观能动性的人。教师实施的一切教育活动想产生效应,最终还得从学生身
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从教育对象来看,学生是受教育者。但不是一个接受知识的容器,也不是任由别人摆布的加工品,而是一个具有主观能动性的人。教师实施的一切教育活动想产生效应,最终还得从学生身上体现出来,外因只有依靠内因才能发挥作用。也就是说,课程目标的实现,最终是要看学生学习得怎样,教师只能促進学生的学习和发展,无论如何也代替不了学生的学习和发展。因此,只有学生发挥了学习的积极性,主动性和创造性,课程实施才能产生良好的效应。从这个角度来看,学生便是学习的主人,是学习的主体,也是发展的主体。如何发挥学生的主体作用呢?
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