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“注音识字，提前读写”是我国小学语文教学的一项整体改革，自1982年在东北地区开始试验以来，在全国不同地区都取得了可喜的成果。而“信息技术环境下小学语文提前读写实验”则是广东省深圳市南山实验学校基于“大校本课程观”理念下，进行的校本课程开发。它利用信息技术，使小学语文教学“提前读写”实验再上新台阶，为小学语文教学提供了新的范式。本刊特邀请该校李先启校长介绍其实施经验。以飨读者。