【摘 要】
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随着数字革命向数据革命的迈进,信息技术的优越性被发挥到极致。除了富媒体结合物联网带来的'智能化'特征外,技术支持的过程观察有助于进一步观测那些会随机变化的细
【机 构】
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华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心/教育学部教育信息技术学系
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费项目华东师范大学青年预研究项目(2018ECNU-YYJ020);教育部人文社会科学青年基金“协作问题解决能力在线测评研究”(16YJC880085)
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随着数字革命向数据革命的迈进,信息技术的优越性被发挥到极致。除了富媒体结合物联网带来的'智能化'特征外,技术支持的过程观察有助于进一步观测那些会随机变化的细微行为,并产生以时间为标记的行为足迹。结合新的计算方法和挖掘技术分析那些海量且相互关联的数据,研究者能获得更具洞察力和决策力的信息。在此背景下,本文在融合内隐认知、信息加工及思维特征的基础上,构建了反映问题解决心理过程的能力评价模型,并根据问题解决心理与行为的映射原理设计了测量工具,依托技术支持的过程观察实现了对问题解决能力的多维评价。
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