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所谓“渗透”是潜移默化，水到渠成式的将课文中的思想意义通过教师教学，引导学生体会出来，把握住而不是“穿靴戴帽”式贴标签式的强拉硬拽。因此，语文教师在培养学生的语文能力开发学生智力的同时，应该有意识地加强理想教育和科学兴国教育，培养劳动为荣，尊师守纪，助人为乐，拾金不昧，为人民服务的社会主义道德。一篇篇文章，或是对真、善、美的颂扬，或是对假、丑、恶的鞭笞，或是作者高洁品性、高尚人格魅力的写照无不蕴含着丰富的思想道德内容。