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<正>高质量的语文课堂,必须基于学情的准确把握,对文本内容的精准剖析,进而对文本的教学内容合理重构。尤其是对文本中隐含信息的探析,可以极大地激活和发展学生的创新思维。笔者在教学《荆轲刺秦王》一文时,通过引导学生于阅读补白中探析隐性形象,激活学生的创新思维,收到了意想不到的效果。一、教学设想教学《荆轲刺秦王》一文,通常会关注文中的显性人物,如燕太子丹、荆轲、秦武阳等,却常常会于不经意之间忽略与整个"刺秦"事件紧密相关的另外两