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以往的新教师岗前培训多是从内容角度进行设计，强调“应知应会”，对参训者的关注不够，培训形式较为单一。创新新教师岗前培训就是要弥补这一缺陷，通过研究参训者的特点，对培训目标进行再认识，对培训课程进行再开发，对培训形式进行再拓展，最终促进其“角色转变”，提升新教师岗前培训的针对性和实效性。
新教师岗前培训的创新实践
【摘 要】
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以往的新教师岗前培训多是从内容角度进行设计，强调“应知应会”，对参训者的关注不够，培训形式较为单一。创新新教师岗前培训就是要弥补这一缺陷，通过研究参训者的特点，对培训目标
【机 构】
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南京市江宁教师进修学校，江苏南京，211100
【出 处】
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教育观察（下半月）
【发表日期】
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2015年11期
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