论文部分内容阅读
孔子说，一言可以兴邦，一言可以丧邦。苟子说，人之为人，是因为人能说话。海德格尔在其所著的《通往语言的途中》也表达了这样的思想：我们活着，所以言说着，苦说是生命的奉然状态。美国一位人类学家认为，人类文化经历了口述时代、书写时代，现在正步入“超文本”时代，超文本时代的一大特征就是口语文化的复兴。
口语交际教学的多维研究
【摘 要】
：
孔子说，一言可以兴邦，一言可以丧邦。苟子说，人之为人，是因为人能说话。海德格尔在其所著的《通往语言的途中》也表达了这样的思想：我们活着，所以言说着，苦说是生命的奉然状态。美国
【机 构】
：
玉溪师范学院文学院
【出 处】
：
现代语文(教学研究版)
【发表日期】
：
2009年1期
其他文献
中国文化源远流长，文言文便是千余年来文学积淀起来的珍贵果实，其中蕴含着不可抹去的艺术性美感，同时折射出思想与智慧的光芒。由于文言文创作的时代距今久远，随着时代背景、语言
科技文是一种反映当今人类的科技水平、科研成果和科学现象的文体，科技文教学的目的在于让学生通过科技文的阅读，了解一定的科技知识，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法
中职语文课本里选进了部分古代著名的诗词散文，让学生学习古代文学家们深邃的思想、独特的写作技巧，感受古典文学那字字珠玑、意蕴深长的魅力。因此，对古典作品的教学，教师总是字
今年河北省高中学段全面实施新的课程标准，也就是人们常说的新课改。据了解，高中新课程实验于2004年启动，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区。2005年，江苏成为实验区。2006年，实
提起文言文，也许学生头脑中立刻呈现的就是：难于理解，枯燥，唉!又要背书了。学生有了这样的观念，想要学好可就难了。造成这一局面的主要原因是：当前初中文言文教学存在着“兴趣淡薄
当前，语文学科仍处于极其尴尬的境地。语文教材层出不穷，丰富中暗示着些许混乱：语文教学，教无定法，顿悟中暴露着几多迷茫：社会反响，学生口碑：语文教材教与不教、学与不学区别不大。
在新课程的理念和背景下，各省市的中考试卷开始悄悄变脸。如浙江省宁波市的语文中考试卷，现代文阅读的语段全部来自课外的文章。但是就是这样一个小小的变化，在宁波市语文教师中
在写作教学过程中，写什么、怎样写无疑是横在学生面前的两道坎，前者是立意、材料，后者是结构、表达的问题；从写作生成上来看，前者也是作者的观念、主张、情感、积累提纯提取的过程
叶圣陶说过：＂教亦多术矣,运用在乎人。＂[1]教师应充分发挥教学过程的主导作用。这个主导作用反映在单元设置中就体现为：整合教材内容,重新配置资源,发挥单元教学多功能的作用,使