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摘 要：教育是一个国家的未来。自古以来我国都非常注重教育事业的发展，近几年更是加大发展力度，从小学教育到大学教育都十分重视。对于小学数学教育来说，如何提高教学效率，提高学生学习兴趣是教师们研究的重点，因此“步步反馈，逐层提高法”，比较适用于当今的小学数学教育。
关键词：小学数学；学习效率；逐层提高
中图分类号：G623.5 文献标识码：A
1.打好扎实基础，培养学习兴趣
小学数学教育是未来数学教育的启蒙，所以为了今后能更轻松地学习高等数学知识，必须在小学数学的学习中打下扎实的基础。在日常的数学教学中，教师应把握教学重点，在学习新知识的过程中，注意巩固已学的重要知识点，按照学生的学习记忆规律，将学习与复习相结合。让学生在教师的带领下有计划地复习各个知识点，贯穿性学习，可提高复习效率，达到更好的复习效果。
注重培养学生的学习兴趣，把数学学习贯穿学生的生活中，做到“生活处处皆数学”。学以致用，能充分提高学生的学习兴趣，使其记忆点深刻。教师在数学教学中应避免照本宣科，在把握重要知识点的前提下，制定能提高学生学习兴趣、适合学生提高各方面能力的教学方案，这是“步步反馈，逐层提高法”应该走好的第一步。
2.发挥合作学习精神，互相学习，共同进步
在小学数学教育中加强合作学习，进行小组探讨性学习。从小培养学生的合作与交流能力，在小组讨论学习中互相启发，交流学习经验，巩固所学知识，找到和他人之间的学习差距，加强重难点学习，逐步攻克，达到学习目的。
小组讨论式学习能使每一位学生积极参与到学习过程中，通过学生间的沟通交流，加上教师的逐步引导，一步步完成学习任务，提高学习效率，教师在此过程中，多观察学生学习的情况，合理分工，让学生互相带动，确保课堂学习有序进行。
3.分主次，抓重点，注重专题训练
按时对学生的学习情况进行考核，将学生的学习情况进行分类总结。抓住學生易错易混点，逐个列出，进行专题训练。节约学习时间，避免学生在题海中产生枯燥乏味感，提高学习效率。合理进行测试，各考点综合性复习，加强知识的连贯性，充分调动学生的复习积极性，使学生产生学习成就感，提高复习效果。
根据学生个体的学习情况分别制定适合各个学习阶层学生的教学方案，让每个学生都能明确自身的不足，做到查漏补缺，有针对性地逐步攻克难关，从而提高学习成绩。对学习有困难、基础知识相对薄弱的学生而言，主要目标是学习基础知识，确立知识底线；对中等学生而言，主要目标是查漏补缺，熟练掌握基础知识，努力提高做题能力；对优等生而言，主要目标是审题万无一失，攻克难点，灵活运用所学知识，提高做题效率。教师既要重视学生的共性，又要重视学生个体的差异性，这样才能因材施教。
随着总结和学习的不断深入，学生掌握的知识越来越多，基础知识越来越扎实，学生的学习能力也在不断提高，基本都能做到举一反三，能够自己总结学习经验，有独立思考和解决问题的能力，综合性学习能力得到增强。这种抓重点的专题性训练方法也是“步步反馈，逐层提高法”，为有效教学方法之一。
4.师生共同努力，互相配合，共同进步
教师在小学数学教育中起着非常重要的作用，不仅要给学生传道授业解惑，还要做到引导学生，提高学生学习兴趣，了解学生学习能力和学习心理，不断改进教学方法，在研究和总结中找到适合学生的教学方法，从而提高教学效率。
教师在数学教育过程中和学生保持良好的师生关系，多主动和学生交流，了解学生的学习心理，和学生成为朋友，师生间相互理解，相互尊重。教师要带动学生主动配合自己完成教学任务，达到互相学习、共同进步的学习目的。
随着当今社会的不断发展，每个家长也越来越重视孩子的教育。在我国教育事业迅速发展的今天，我们不再只培养应试教育下的高分人才，而是更加重视培养全面发展的综合人才，因此小学教育就更加重要。我们要做到从娃娃抓起，充分发挥“步步反馈，逐层提高法”在小学数学教育中的积极作用，从小培养孩子各方面的素质，师生共同努力，为国家教育事业的发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]夏乃康.小学数学总复习的“步步反馈，逐层提高”法[J].考试周刊，2010（28）.
[2]陈祥彬.在小学数学中渗透数学思想方法[J].教育周刊，2010（17）.
关键词：小学数学；学习效率；逐层提高
中图分类号：G623.5 文献标识码：A
1.打好扎实基础，培养学习兴趣
小学数学教育是未来数学教育的启蒙，所以为了今后能更轻松地学习高等数学知识，必须在小学数学的学习中打下扎实的基础。在日常的数学教学中，教师应把握教学重点，在学习新知识的过程中，注意巩固已学的重要知识点，按照学生的学习记忆规律，将学习与复习相结合。让学生在教师的带领下有计划地复习各个知识点，贯穿性学习，可提高复习效率，达到更好的复习效果。
注重培养学生的学习兴趣，把数学学习贯穿学生的生活中，做到“生活处处皆数学”。学以致用，能充分提高学生的学习兴趣，使其记忆点深刻。教师在数学教学中应避免照本宣科，在把握重要知识点的前提下，制定能提高学生学习兴趣、适合学生提高各方面能力的教学方案，这是“步步反馈，逐层提高法”应该走好的第一步。
2.发挥合作学习精神，互相学习，共同进步
在小学数学教育中加强合作学习，进行小组探讨性学习。从小培养学生的合作与交流能力，在小组讨论学习中互相启发，交流学习经验，巩固所学知识，找到和他人之间的学习差距，加强重难点学习，逐步攻克，达到学习目的。
小组讨论式学习能使每一位学生积极参与到学习过程中，通过学生间的沟通交流，加上教师的逐步引导，一步步完成学习任务，提高学习效率，教师在此过程中，多观察学生学习的情况，合理分工，让学生互相带动，确保课堂学习有序进行。
3.分主次，抓重点，注重专题训练
按时对学生的学习情况进行考核，将学生的学习情况进行分类总结。抓住學生易错易混点，逐个列出，进行专题训练。节约学习时间，避免学生在题海中产生枯燥乏味感，提高学习效率。合理进行测试，各考点综合性复习，加强知识的连贯性，充分调动学生的复习积极性，使学生产生学习成就感，提高复习效果。
根据学生个体的学习情况分别制定适合各个学习阶层学生的教学方案，让每个学生都能明确自身的不足，做到查漏补缺，有针对性地逐步攻克难关，从而提高学习成绩。对学习有困难、基础知识相对薄弱的学生而言，主要目标是学习基础知识，确立知识底线；对中等学生而言，主要目标是查漏补缺，熟练掌握基础知识，努力提高做题能力；对优等生而言，主要目标是审题万无一失，攻克难点，灵活运用所学知识，提高做题效率。教师既要重视学生的共性，又要重视学生个体的差异性，这样才能因材施教。
随着总结和学习的不断深入，学生掌握的知识越来越多，基础知识越来越扎实，学生的学习能力也在不断提高，基本都能做到举一反三，能够自己总结学习经验，有独立思考和解决问题的能力，综合性学习能力得到增强。这种抓重点的专题性训练方法也是“步步反馈，逐层提高法”，为有效教学方法之一。
4.师生共同努力，互相配合，共同进步
教师在小学数学教育中起着非常重要的作用，不仅要给学生传道授业解惑，还要做到引导学生，提高学生学习兴趣，了解学生学习能力和学习心理，不断改进教学方法，在研究和总结中找到适合学生的教学方法，从而提高教学效率。
教师在数学教育过程中和学生保持良好的师生关系，多主动和学生交流，了解学生的学习心理，和学生成为朋友，师生间相互理解，相互尊重。教师要带动学生主动配合自己完成教学任务，达到互相学习、共同进步的学习目的。
随着当今社会的不断发展，每个家长也越来越重视孩子的教育。在我国教育事业迅速发展的今天，我们不再只培养应试教育下的高分人才，而是更加重视培养全面发展的综合人才，因此小学教育就更加重要。我们要做到从娃娃抓起，充分发挥“步步反馈，逐层提高法”在小学数学教育中的积极作用，从小培养孩子各方面的素质，师生共同努力，为国家教育事业的发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]夏乃康.小学数学总复习的“步步反馈，逐层提高”法[J].考试周刊，2010（28）.
[2]陈祥彬.在小学数学中渗透数学思想方法[J].教育周刊，2010（17）.