【摘 要】
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目的 比较军地专家对青年教师专业素质结构的看法,研究军队和地方青年教师素质要求的差异.方法 通过文献回顾和小型专家会议,初步建立青年教师专业素质结构体系.进行专家函询
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目的 比较军地专家对青年教师专业素质结构的看法,研究军队和地方青年教师素质要求的差异.方法 通过文献回顾和小型专家会议,初步建立青年教师专业素质结构体系.进行专家函询,比较军队和地方专家的观点.结果 在教师专业素质构成的一级指标比较中(Kendall协和系数W=0.964,P=0.072),军队专家对职业道德赋予了比地方专家高得多的权重(分别为0.397、0.161).此外,军地专家对二级指标职业道德、心理素质的看法也有不同(W=0.886,P=0.115;W=0.491,P=0.436).结论 军地专家对青年教师素质结构的观点不同,体现出军地青年教师的素质要求不同.与地方青年教师相比,军队青年教员在职业道德、工作激情以及感知教育对象等的素质要求更高.
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