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摘 要：新时期背景下，高校作为培养高素质人才的重要基地，要加强教育管理创新，以应对时代的发展和形势的变化。文章分析新时期高校教育管理创新的重要意义，探讨新时期高校教育管理存在的主要问题，指出新时期高校教育管理创新的策略主要是创新教育管理理念，完善教育管理制度，改进教育管理方式，构建高水平教育管理团队。
关键词：高校;教育管理;创新;优秀人才
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）27-0010-03
高校是重要的文化传播场所，也是培养高素质人才的重要基地。高校要打破传统教育的桎梏，将新型的管理理念传播下去，为国家的繁荣和社会的发展培养更多高素质的人才。改革开放以来，我国高等教育事业获得了很大的发展，取得了举世瞩目的成就，这主要源于我国长期坚持科教兴国的基本国策和人才强国的基本战略。因此，高校的教育要适应社会的发展，采取多层次、多形式、多学科的教育模式，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多的优秀人才。本文主要对新时期高校教育管理创新进行探讨。
一、新时期高校教育管理创新的重要意义
高校管理工作，是保证高校教育教学顺利开展的关键。学生从高中进入大学，学习环境和学习任务发生了很大的改变，这就导致一些学生不愿接受高校的管理，在学习方面变得松散，养成了不好的习惯。从多方面来讲，学生进入大学后，其不仅仅是学生的身份，还要做好个人综合能力的提升，承担一定的社会责任。而要想让学生顺利地适应大学生活，完成身份的转变，高校就要做好教育管理工作，体现教育管理创新的重要意义。
第一，新时期高校教育管理创新，有利于高校适应外部形势的变化。一方面，在全球经济一体化的背景下，高校教育发展面临着新的历史机遇，也面临着更大的压力。这就要求高校要抓住发展机遇，应对未来的挑战，以自身的管理创新应对形势的变化。另一方面，国内的人才竞争日趋激烈，用人单位对人才的要求越来越高，高校需要不断创新，培养更多符合社会发展和用人单位需求的高素质人才，以满足新时期的发展需求。
第二，新时期高校教育管理创新，有利于促进高校自身的发展。近年来，我国的高等教育改革不斷深化，取得了显著的成就。这也对高校教育管理工作提出了更高的要求。一方面，随着高校扩招政策的实施，高校学生数量不断攀升，高等教育逐渐大众化;另一方面，大学生数量激增的同时，增长的还有高校教职工的数量。因此，高校需要不断创新，才能跟上高等教育事业改革发展的速度。
二、新时期高校教育管理存在的主要问题
当前，高校教育管理依然存在诸多的问题需要解决。高校教育管理问题影响着高校教育事业的发展，影响着高校人才培养质量的提升，需要引起校领导和广大教师的高度重视。综合来看，新时期高校教育管理工作存在的主要问题有以下几点。
1.一些高校教育管理理念有待更新
目前，一些高校仍然沿用计划经济时期的教育管理体制，虽然经历了多次的改革，但是这种教育体制已经根深蒂固，并未从根本上有大的改变，因此在教育管理理念上相对滞后。如现有的规章制度有些空洞，无法发挥应有的作用，导致管理效果低下;管理模式过于行政化，与现代高等教育不相符;管理工作人员的管理理念没有从根本上转变，缺乏“以人为本”“以学生为本”的教育思想。落后的管理理念和陈旧的内容，会直接导致教学管理的效率低下，进而影响教学效果。而且高校教育管理观念不及时更新，也会影响高校教育管理工作的开展，阻碍学生的思维的创新和个性的发展，不利于学生的健康成长。
2.一些高校教育管理制度有待完善
当前，部分高校教育管理制度没有跟随教育改革和时代发展的步伐及时做出改变，缺乏科学性、实用性和合理性。
首先，一些高校教育管理制度不够科学，过于形式化，很多内容的设置没有从科学角度来综合考虑，这就导致教育管理制度难以发挥出真正的价值。
其次，一些高校虽然一直倡导创新、改革、发展，但是与之配套的教育管理制度跟不上，老旧的制度注定缺乏实用性，难以符合新时期高校教育管理的需求。
最后，一些高校教育管理制度缺乏计划性，没有根据国家教育发展的需要及时修订和完善，很多制度存在不合理之处，不仅不利于教育管理的创新，还阻碍了正常教育管理工作的开展。
3.一些高校教育管理方式有待改进
一些高校教育管理方式存在着很多的不合理之处，给教育管理工作带来了很大的影响。从整体来看，部分高校通常采用制度化管理，并根据教育教学需要制定出一系列的管理条例，只单纯考虑自身的教育发展需求，较少从学生的角度出发，学生全程没有任何话语权，即使制度存在不合理之处也只能被动接受，一旦违反就会受到处分。这种管理制度很难让学生从内心真正接受，难以达到理想的管理效果，甚至会使学生为了遵守制度而遵守，束缚了学生的思想和行为。而对于学生的真实想法，一些教育管理者可能并不知道，这又进一步导致其在教育管理过程中没有从学生的角度出发，真正做好教育管理工作。
4.一些高校教育管理队伍整体素质有待提高
高校教育管理水平与教育管理队伍整体素质有直接的关系，在一些高校，教育管理队伍素质参差不齐，难以保证教育管理工作的有效性。一方面，教育管理者对学生进行管理时过于刻板，单纯依靠高校的相关规章制度，将所有学生统一在制度的框架下，并没有从不同的学生实际出发，真正引导学生养成良好的学习习惯。制度应是学生行为的底线，而真正的教育管理并非只是单纯阻止学生违反规章，更应当引导学生不断提升自己，树立正确的学习目标，为了远大理想而不断奋斗。另一方面，有的教育管理者虽然意识到了教育管理工作的重要性，但是在开展具体的工作时却不知如何下手，不能与教学工作紧密联系，在教育管理上缺少创新，教育管理能力有待提升。 三、新时期高校教育管理创新的策略
新时期背景下，高校教育事业想要得到长足发展，就必须改变教育管理观念、完善教育管理制度、创新教育管理模式，构建一支高水平的教育管理团队。在进行教育管理创新的过程中，教育管理者要始终坚持以人为本的管理理念，明确学生的主体地位，让学生真正参与到教育管理创新中来。这样，既能保证教育管理真正发挥作用，又符合学生的身心发展需求，进而促进学生各方面的发展。
1.改变教育管理理念
传统的高校教育管理更多体现在“管”的方面，主要对学生进行统一标准的管理。而新时期教育管理理念已经发生了改变，教育管理者更多的是帮助学生建立正确的思想意识，让学生能够约束自己的言行，保证自己能够朝着正确的方向发展。因此，新时期高校要做好教育管理工作的前提就是改变教育管理理念。
一方面，教育管理者要秉承以人为本的管理理念，真正从学生的角度出发，充分尊重学生的个性，遇到问题时及时与学生沟通交流，寻找问题的原因，从根本上进行解决。对于学生存在的错误思想和行为，教育管理者要进行引导和纠正，并从思想层面上让学生真正意识到自己思想和行为的不妥之处。总的来说，高校教育管理工作，重在引导和教育，而不是一味地拿管理规章制度来压制学生，只有这样才能让学生实现真正的转变。另一方面，教育管理者要与时俱进，根据新时期社会发展对人才的需求，以培养创新型的高素质人才为目标，改变教育管理理念，积极推行人性化的教育管理模式。在进行一些规章制度的制定时，教育管理者要充分听取学生的意见，让学生真正参与到教育管理工作中，而不是一味地服从管理。这样，能拉近师生之间的距离，更好地开展教育管理工作。
2.完善教育管理制度
教育管理制度是确保高校教育管理工作有序开展的保障，也是进行教育管理工作的重要依据，因此教育管理制度的科学性、实用性与合理性至关重要。
首先，高校要高瞻远瞩，对新时期社会变革和发展趋势有正确的认知，并结合本校的教育发展要求，制定科学的管理制度，建立健全教育管理监督反馈机制，确保相关制度的制定符合时代发展的需求，并真正落实到教育管理中。
其次，高校要积极发挥教师和学生的主觀能动性，在制定教育管理制度时考虑到教育教学的实际需求，运用灵活多样的方式，以应对和解决各种新问题的发生。
最后，教育管理制度涵盖教学、教务等诸多方面，各项制度的制定要分工明确、责任到人，明确教育管理者和教师的工作职责与权利，并根据学生个体的不同实现差异化管理，以保证教育管理制度的合理性。
3.改进教育管理方式
高校教育管理工作不同于中小学的工作，大学生在思想上更加独立，趋近于成年思维但又相对比较幼稚。因此，对于大学生的教育管理方式不能总是用制度来压制，而要从他们的心理特点出发，改进教育管理方式，真正发挥教育管理的作用。
首先，在进行教育管理工作的过程中，教师要以引导和鼓励为主，批评教育为辅。大学阶段的学生具有一定的辨别是非的能力，他们的一言一行通常会经过仔细的思考，也明白自己需要对自己的言行负责。但是一些大学生在性格上存在易冲动的特点，因此教师在进行教育管理时，要教会他们做好情绪管理，在情绪激动时更要控制好自己的言行，避免发生过激行为，学会做情绪的主人，从而有效约束自身的言行。
其次，教师要结合学生的不同兴趣爱好，引导学生明确奋斗目标，养成自主学习的习惯。大学时期的学习生活需要学生自己做好安排，但一些学生进入大学后便彻底放飞自我，完全迷失了奋斗的方向和目标。因此，教师要以学生的兴趣爱好为出发点，挖掘学生身上更多的闪光点，让学生树立奋斗目标，引导学生为实现目标而进行有计划、有针对性的学习。这样，能使学生将精力转移到更有意义的事情上，减少沉迷网络、沉迷游戏的现象。
最后，教师要为学生提供丰富的教育资源，让学生在课余时间能够更多地进行知识的探索和专业技能的实践。例如，对学生开放图书馆、专业实验室和实训室等，丰富学生的业余生活，引导学生以积极向上的心态度过大学时光。
4.构建高水平的教育管理团队
首先，高校要为教育管理者提供专业的培训活动。高校要真正让教育管理者认识到教育管理工作的重要性，学习更多的现代化管理手段，不断提高教育管理能力，并结合自身的管理工作实际进行改进，促进教育管理工作高效有序地开展。
其次，高校要鼓励教育管理者走到学生中间，站在与学生平等的位置与他们进行交流。教育管理者要意识到自己所做的工作是为学生的成长成才服务，并不是依照学校的规章制度对学生的各种行为进行约束。想要真正做好教育管理工作，教育管理者就必须深入学生内部，了解学生的真实情况，站在学生的角度来看待问题，以更好地开展教育管理工作，进而提高学生各方面的能力和水平。
最后，高校要定期开展学术交流会，与其他兄弟院校一同探讨教育管理方法，分享成功的经验，帮助教师解决教育管理过程中遇到的棘手问题，提高他们的教育管理水平，从而为学生提供高质量的教育管理服务。
四、结语
总之，高校教育管理是保障高校教育事业健康发展的前提，是新时期高校教育改革的关键。因此，高校要重视教育管理工作，对现阶段教育管理工作中存在的不足进行深入剖析，创新教育管理理念，完善教育管理制度，改进教育管理方式，构建高水平教育管理团队，以推进高校教育事业的不断发展，为国家培养更多高素质的创新型人才。
参考文献：
[1]谭庆金.新时期高校教育管理创新的思考[J].现代职业教育，2018（11）.
[2]朱蒙玲.新时期高校教育管理创新的思考[J].淮南职业技术学院学报，2016（03）.
[3]卞开宏.当前形势下高校教育管理的现状与创新机制分析[J].江西电力职业技术学院学报，2020（11）. [4]王立靜，邹宇航，杨洪嘉.大数据时代下高校学生教育管理模式创新的探讨[J].吉林广播电视大学学报，2020（01）.
[5]解冰.创新教育理念下高校教育管理改革初探[J].文化创新比较研究，2019（11）.
[6]南大伟.新时期大学生教育管理工作的模式创新[J].教育与教学研究，2009（12）.
[7]戴旭楠.90后大学生心理素质与管理教育问题研究[J].黑龙江教育，2010（12）.
[8]王麟娜.当前高校教学管理存在的问题及其对策[J].教育探索，2011（03）.
[9]张秋彦.如何做好高校教学管理工作[J].吉林教育，2008（28）.
[10]徐峰，吴华英，乐娟.高校教学管理队伍建设存在的问题及对策[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2010（05）.
Research on the Innovation of Educational Management in Colleges and Universities in the New Era
Guo Ping
（People’s Public Security University of China， Beijing 100038， China）
Abstract： Under the background of the new era， as an important base for cultivating high-quality talents， colleges and universities should strengthen educational management innovation to cope with the development of the times and the changes of the situation. This paper analyzes the significance of the innovation of college education management in the new period， discusses the main problems existing in college education management in the new period， and points out that the strategies of college education management innovation in the new period are mainly to innovate the concept of education management， improve the education management system， improve the mode of education management， and build a high-level education management team.
Key words： colleges and universities; education management; innovation; talent
关键词：高校;教育管理;创新;优秀人才
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）27-0010-03
高校是重要的文化传播场所，也是培养高素质人才的重要基地。高校要打破传统教育的桎梏，将新型的管理理念传播下去，为国家的繁荣和社会的发展培养更多高素质的人才。改革开放以来，我国高等教育事业获得了很大的发展，取得了举世瞩目的成就，这主要源于我国长期坚持科教兴国的基本国策和人才强国的基本战略。因此，高校的教育要适应社会的发展，采取多层次、多形式、多学科的教育模式，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多的优秀人才。本文主要对新时期高校教育管理创新进行探讨。
一、新时期高校教育管理创新的重要意义
高校管理工作，是保证高校教育教学顺利开展的关键。学生从高中进入大学，学习环境和学习任务发生了很大的改变，这就导致一些学生不愿接受高校的管理，在学习方面变得松散，养成了不好的习惯。从多方面来讲，学生进入大学后，其不仅仅是学生的身份，还要做好个人综合能力的提升，承担一定的社会责任。而要想让学生顺利地适应大学生活，完成身份的转变，高校就要做好教育管理工作，体现教育管理创新的重要意义。
第一，新时期高校教育管理创新，有利于高校适应外部形势的变化。一方面，在全球经济一体化的背景下，高校教育发展面临着新的历史机遇，也面临着更大的压力。这就要求高校要抓住发展机遇，应对未来的挑战，以自身的管理创新应对形势的变化。另一方面，国内的人才竞争日趋激烈，用人单位对人才的要求越来越高，高校需要不断创新，培养更多符合社会发展和用人单位需求的高素质人才，以满足新时期的发展需求。
第二，新时期高校教育管理创新，有利于促进高校自身的发展。近年来，我国的高等教育改革不斷深化，取得了显著的成就。这也对高校教育管理工作提出了更高的要求。一方面，随着高校扩招政策的实施，高校学生数量不断攀升，高等教育逐渐大众化;另一方面，大学生数量激增的同时，增长的还有高校教职工的数量。因此，高校需要不断创新，才能跟上高等教育事业改革发展的速度。
二、新时期高校教育管理存在的主要问题
当前，高校教育管理依然存在诸多的问题需要解决。高校教育管理问题影响着高校教育事业的发展，影响着高校人才培养质量的提升，需要引起校领导和广大教师的高度重视。综合来看，新时期高校教育管理工作存在的主要问题有以下几点。
1.一些高校教育管理理念有待更新
目前，一些高校仍然沿用计划经济时期的教育管理体制，虽然经历了多次的改革，但是这种教育体制已经根深蒂固，并未从根本上有大的改变，因此在教育管理理念上相对滞后。如现有的规章制度有些空洞，无法发挥应有的作用，导致管理效果低下;管理模式过于行政化，与现代高等教育不相符;管理工作人员的管理理念没有从根本上转变，缺乏“以人为本”“以学生为本”的教育思想。落后的管理理念和陈旧的内容，会直接导致教学管理的效率低下，进而影响教学效果。而且高校教育管理观念不及时更新，也会影响高校教育管理工作的开展，阻碍学生的思维的创新和个性的发展，不利于学生的健康成长。
2.一些高校教育管理制度有待完善
当前，部分高校教育管理制度没有跟随教育改革和时代发展的步伐及时做出改变，缺乏科学性、实用性和合理性。
首先，一些高校教育管理制度不够科学，过于形式化，很多内容的设置没有从科学角度来综合考虑，这就导致教育管理制度难以发挥出真正的价值。
其次，一些高校虽然一直倡导创新、改革、发展，但是与之配套的教育管理制度跟不上，老旧的制度注定缺乏实用性，难以符合新时期高校教育管理的需求。
最后，一些高校教育管理制度缺乏计划性，没有根据国家教育发展的需要及时修订和完善，很多制度存在不合理之处，不仅不利于教育管理的创新，还阻碍了正常教育管理工作的开展。
3.一些高校教育管理方式有待改进
一些高校教育管理方式存在着很多的不合理之处，给教育管理工作带来了很大的影响。从整体来看，部分高校通常采用制度化管理，并根据教育教学需要制定出一系列的管理条例，只单纯考虑自身的教育发展需求，较少从学生的角度出发，学生全程没有任何话语权，即使制度存在不合理之处也只能被动接受，一旦违反就会受到处分。这种管理制度很难让学生从内心真正接受，难以达到理想的管理效果，甚至会使学生为了遵守制度而遵守，束缚了学生的思想和行为。而对于学生的真实想法，一些教育管理者可能并不知道，这又进一步导致其在教育管理过程中没有从学生的角度出发，真正做好教育管理工作。
4.一些高校教育管理队伍整体素质有待提高
高校教育管理水平与教育管理队伍整体素质有直接的关系，在一些高校，教育管理队伍素质参差不齐，难以保证教育管理工作的有效性。一方面，教育管理者对学生进行管理时过于刻板，单纯依靠高校的相关规章制度，将所有学生统一在制度的框架下，并没有从不同的学生实际出发，真正引导学生养成良好的学习习惯。制度应是学生行为的底线，而真正的教育管理并非只是单纯阻止学生违反规章，更应当引导学生不断提升自己，树立正确的学习目标，为了远大理想而不断奋斗。另一方面，有的教育管理者虽然意识到了教育管理工作的重要性，但是在开展具体的工作时却不知如何下手，不能与教学工作紧密联系，在教育管理上缺少创新，教育管理能力有待提升。 三、新时期高校教育管理创新的策略
新时期背景下，高校教育事业想要得到长足发展，就必须改变教育管理观念、完善教育管理制度、创新教育管理模式，构建一支高水平的教育管理团队。在进行教育管理创新的过程中，教育管理者要始终坚持以人为本的管理理念，明确学生的主体地位，让学生真正参与到教育管理创新中来。这样，既能保证教育管理真正发挥作用，又符合学生的身心发展需求，进而促进学生各方面的发展。
1.改变教育管理理念
传统的高校教育管理更多体现在“管”的方面，主要对学生进行统一标准的管理。而新时期教育管理理念已经发生了改变，教育管理者更多的是帮助学生建立正确的思想意识，让学生能够约束自己的言行，保证自己能够朝着正确的方向发展。因此，新时期高校要做好教育管理工作的前提就是改变教育管理理念。
一方面，教育管理者要秉承以人为本的管理理念，真正从学生的角度出发，充分尊重学生的个性，遇到问题时及时与学生沟通交流，寻找问题的原因，从根本上进行解决。对于学生存在的错误思想和行为，教育管理者要进行引导和纠正，并从思想层面上让学生真正意识到自己思想和行为的不妥之处。总的来说，高校教育管理工作，重在引导和教育，而不是一味地拿管理规章制度来压制学生，只有这样才能让学生实现真正的转变。另一方面，教育管理者要与时俱进，根据新时期社会发展对人才的需求，以培养创新型的高素质人才为目标，改变教育管理理念，积极推行人性化的教育管理模式。在进行一些规章制度的制定时，教育管理者要充分听取学生的意见，让学生真正参与到教育管理工作中，而不是一味地服从管理。这样，能拉近师生之间的距离，更好地开展教育管理工作。
2.完善教育管理制度
教育管理制度是确保高校教育管理工作有序开展的保障，也是进行教育管理工作的重要依据，因此教育管理制度的科学性、实用性与合理性至关重要。
首先，高校要高瞻远瞩，对新时期社会变革和发展趋势有正确的认知，并结合本校的教育发展要求，制定科学的管理制度，建立健全教育管理监督反馈机制，确保相关制度的制定符合时代发展的需求，并真正落实到教育管理中。
其次，高校要积极发挥教师和学生的主觀能动性，在制定教育管理制度时考虑到教育教学的实际需求，运用灵活多样的方式，以应对和解决各种新问题的发生。
最后，教育管理制度涵盖教学、教务等诸多方面，各项制度的制定要分工明确、责任到人，明确教育管理者和教师的工作职责与权利，并根据学生个体的不同实现差异化管理，以保证教育管理制度的合理性。
3.改进教育管理方式
高校教育管理工作不同于中小学的工作，大学生在思想上更加独立，趋近于成年思维但又相对比较幼稚。因此，对于大学生的教育管理方式不能总是用制度来压制，而要从他们的心理特点出发，改进教育管理方式，真正发挥教育管理的作用。
首先，在进行教育管理工作的过程中，教师要以引导和鼓励为主，批评教育为辅。大学阶段的学生具有一定的辨别是非的能力，他们的一言一行通常会经过仔细的思考，也明白自己需要对自己的言行负责。但是一些大学生在性格上存在易冲动的特点，因此教师在进行教育管理时，要教会他们做好情绪管理，在情绪激动时更要控制好自己的言行，避免发生过激行为，学会做情绪的主人，从而有效约束自身的言行。
其次，教师要结合学生的不同兴趣爱好，引导学生明确奋斗目标，养成自主学习的习惯。大学时期的学习生活需要学生自己做好安排，但一些学生进入大学后便彻底放飞自我，完全迷失了奋斗的方向和目标。因此，教师要以学生的兴趣爱好为出发点，挖掘学生身上更多的闪光点，让学生树立奋斗目标，引导学生为实现目标而进行有计划、有针对性的学习。这样，能使学生将精力转移到更有意义的事情上，减少沉迷网络、沉迷游戏的现象。
最后，教师要为学生提供丰富的教育资源，让学生在课余时间能够更多地进行知识的探索和专业技能的实践。例如，对学生开放图书馆、专业实验室和实训室等，丰富学生的业余生活，引导学生以积极向上的心态度过大学时光。
4.构建高水平的教育管理团队
首先，高校要为教育管理者提供专业的培训活动。高校要真正让教育管理者认识到教育管理工作的重要性，学习更多的现代化管理手段，不断提高教育管理能力，并结合自身的管理工作实际进行改进，促进教育管理工作高效有序地开展。
其次，高校要鼓励教育管理者走到学生中间，站在与学生平等的位置与他们进行交流。教育管理者要意识到自己所做的工作是为学生的成长成才服务，并不是依照学校的规章制度对学生的各种行为进行约束。想要真正做好教育管理工作，教育管理者就必须深入学生内部，了解学生的真实情况，站在学生的角度来看待问题，以更好地开展教育管理工作，进而提高学生各方面的能力和水平。
最后，高校要定期开展学术交流会，与其他兄弟院校一同探讨教育管理方法，分享成功的经验，帮助教师解决教育管理过程中遇到的棘手问题，提高他们的教育管理水平，从而为学生提供高质量的教育管理服务。
四、结语
总之，高校教育管理是保障高校教育事业健康发展的前提，是新时期高校教育改革的关键。因此，高校要重视教育管理工作，对现阶段教育管理工作中存在的不足进行深入剖析，创新教育管理理念，完善教育管理制度，改进教育管理方式，构建高水平教育管理团队，以推进高校教育事业的不断发展，为国家培养更多高素质的创新型人才。
参考文献：
[1]谭庆金.新时期高校教育管理创新的思考[J].现代职业教育，2018（11）.
[2]朱蒙玲.新时期高校教育管理创新的思考[J].淮南职业技术学院学报，2016（03）.
[3]卞开宏.当前形势下高校教育管理的现状与创新机制分析[J].江西电力职业技术学院学报，2020（11）. [4]王立靜，邹宇航，杨洪嘉.大数据时代下高校学生教育管理模式创新的探讨[J].吉林广播电视大学学报，2020（01）.
[5]解冰.创新教育理念下高校教育管理改革初探[J].文化创新比较研究，2019（11）.
[6]南大伟.新时期大学生教育管理工作的模式创新[J].教育与教学研究，2009（12）.
[7]戴旭楠.90后大学生心理素质与管理教育问题研究[J].黑龙江教育，2010（12）.
[8]王麟娜.当前高校教学管理存在的问题及其对策[J].教育探索，2011（03）.
[9]张秋彦.如何做好高校教学管理工作[J].吉林教育，2008（28）.
[10]徐峰，吴华英，乐娟.高校教学管理队伍建设存在的问题及对策[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2010（05）.
Research on the Innovation of Educational Management in Colleges and Universities in the New Era
Guo Ping
（People’s Public Security University of China， Beijing 100038， China）
Abstract： Under the background of the new era， as an important base for cultivating high-quality talents， colleges and universities should strengthen educational management innovation to cope with the development of the times and the changes of the situation. This paper analyzes the significance of the innovation of college education management in the new period， discusses the main problems existing in college education management in the new period， and points out that the strategies of college education management innovation in the new period are mainly to innovate the concept of education management， improve the education management system， improve the mode of education management， and build a high-level education management team.
Key words： colleges and universities; education management; innovation; talent