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专业技能是中等职业学校培养学生综合能力的一个必须环节，而与理论基础知识相提并重的专业技能的掌握常常是学生通过观察、模仿、实践、反馈等的一系列过程来实现的。根据教学目标，中职电子技术应用专业的学生在校两年半的时间内通过技能教学后的考核应达到中级工水平的操作技能。笔者认为，在电子技术应用专业技能教学中，可以根据电子技术应用专业专业技能自身的特点，选用恰当的教学方法，分层次、分步骤、分阶段实施教学目标，充分激发学生的兴趣，使学生想学、爱学、乐学。