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摘 要：基本不等式是江苏高考仅有的八个C级考点之一，它在江苏高考中是考查的重点. 本文结合具体教学案例从四个方面浅谈基本不等式的高考复习策略：创造条件运用基本不等式（消元转化、配凑转化）；注意基本不等式适用条件；灵活运用几个重要不等式；加强训练，提高综合应变能力.
关键词：基本不等式；复习策略；教学思考
评注：所求的最小值为（3 2）. 这一结果和提供的答案是一致的. 实际上这一答案是错误的，问题出在哪儿呢？在运用基本不等式时需要满足三个条件，就是我们通常所说的“一正、二定、三相等”，这三个条件缺一不可，此解法中运用基本不等式时前两个条件是显然符合的，而第三个条件是否符合还有待进一步验证，作为一道填空题的压轴题，学生在做到这里的时候往往感觉快要大功告成了，也就忽视了对第三个条件的验证，事实上，当且仅当=时，即a=（b 1）时“=”成立，又因为a b=1，解得b=2-3<0，与已知条件中的a，b为正实数矛盾，也就是说无法取到“=”，此题也就无法运用基本不等式来解决.
这里的函数g（t）的值域看成是我们都熟悉的“对√”函数f（x）=x （a>0）来求，函数f（x）=x （a>0）的单调性：在（0，），[-，0]上单调递减，在（-∞，-），[， ∞]在上单调递增.
解法3：因为a b=1，所以b=1-a，且0 函数f（a）在（0，1）单调递减，f（a）>f（1）=3.
此解法中运用了消元思想，本题含有a，b两个变量，一般思路消去一个未知数，转化为以另一个未知数为自变量的函数值域问题来解决.
基本不等式作为江苏高考仅有的八个C级考点之一，它在江苏高考中是考查的重点，对学生的能力要求较高. 本学期末江苏省内13个大市共9套模拟试卷（南京、盐城两市联考，苏北的徐州、淮安、连云港、宿迁四市联考）均在填空题中命制一道题专门考查基本不等式，而且都安排在第10～14题的位置，属于中档题，其中苏州、镇江两市还放在填空题压轴题第14题的位置上，泰州市还在第17题的应用题中考查了基本不等式变形运用，由此可见，基本不等式在高考中的重要地位，高考研究专家们的看法也是一致的. 从学生完成情况来看，掌握的不够好.
评注：此题可分解为2个小题：①分离参数转化为c≤恒成立；②求的最小值，在这里考虑到的分子分母为关于x，y的齐次式，分子分母同时除以y2，可以达到消元的目的；当-1 基本不等式作为江苏高考的重点、热点，在复习过程中要从以上四个方面进行强化，可以取得较好的复习效果.
关键词：基本不等式；复习策略；教学思考
评注：所求的最小值为（3 2）. 这一结果和提供的答案是一致的. 实际上这一答案是错误的，问题出在哪儿呢？在运用基本不等式时需要满足三个条件，就是我们通常所说的“一正、二定、三相等”，这三个条件缺一不可，此解法中运用基本不等式时前两个条件是显然符合的，而第三个条件是否符合还有待进一步验证，作为一道填空题的压轴题，学生在做到这里的时候往往感觉快要大功告成了，也就忽视了对第三个条件的验证，事实上，当且仅当=时，即a=（b 1）时“=”成立，又因为a b=1，解得b=2-3<0，与已知条件中的a，b为正实数矛盾，也就是说无法取到“=”，此题也就无法运用基本不等式来解决.
这里的函数g（t）的值域看成是我们都熟悉的“对√”函数f（x）=x （a>0）来求，函数f（x）=x （a>0）的单调性：在（0，），[-，0]上单调递减，在（-∞，-），[， ∞]在上单调递增.
解法3：因为a b=1，所以b=1-a，且0
此解法中运用了消元思想，本题含有a，b两个变量，一般思路消去一个未知数，转化为以另一个未知数为自变量的函数值域问题来解决.
基本不等式作为江苏高考仅有的八个C级考点之一，它在江苏高考中是考查的重点，对学生的能力要求较高. 本学期末江苏省内13个大市共9套模拟试卷（南京、盐城两市联考，苏北的徐州、淮安、连云港、宿迁四市联考）均在填空题中命制一道题专门考查基本不等式，而且都安排在第10～14题的位置，属于中档题，其中苏州、镇江两市还放在填空题压轴题第14题的位置上，泰州市还在第17题的应用题中考查了基本不等式变形运用，由此可见，基本不等式在高考中的重要地位，高考研究专家们的看法也是一致的. 从学生完成情况来看，掌握的不够好.
评注：此题可分解为2个小题：①分离参数转化为c≤恒成立；②求的最小值，在这里考虑到的分子分母为关于x，y的齐次式，分子分母同时除以y2，可以达到消元的目的；当-1