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知识结构广博而专深是对学者型人才的共同要求.辩证处理博与专的关系则是通向学者型人才道路的关键,而实现传播人才知识结构专业化与学养人文化则是造就学者型传播人才的客观要求.专业化既要求传播人才实现与专业方向相吻合的知识结构的优化组合,又强调个人天赋与自己的发展方向相契合.产生优秀精神产品的原动力及其多元智慧来自人文精神的关怀,只有相关的人文社会科学的共同作用,才能完成人文素质提高之大任.