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文言文是高中学生语文学习中的重要内容，而文言实词的理解与掌握，又是文言文学习的关键。笔者根据浙江省特级教师金晓涛老师的研究成果，在其指导之下，结合自身经验以及文字学知识，实践了“建图索义”的文言文实词学习方法。主要选取高考考纲中要求重点掌握的120个实词作为学生学习的突破口，通过对这些实词的分类以及构建引申图形来激发学生学习的兴趣，提高学习的效率。