【摘 要】
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<正>笔者曾组织一次以都江堰为切入口的核心素养研讨实录,研讨题目是:在中国学生发展核心素养视域下,如何通过都江堰这一话题,提升学生的核心素养(如表1)?从研讨实录不难看出
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<正>笔者曾组织一次以都江堰为切入口的核心素养研讨实录,研讨题目是:在中国学生发展核心素养视域下,如何通过都江堰这一话题,提升学生的核心素养(如表1)?从研讨实录不难看出,教师对核心素养这个新概念理解不均衡、不到位,对于如何培养核心素养,也缺乏明晰的对策,但三句不离本行,没有超脱学科的桎梏。那么,一线教师如何较好地理解核心素养,又应如何转变自己的观念,找到提升所教学生发展核心素养的策略呢?
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