【摘 要】
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人教版新教材<生物学>七年级上册第一单元第一章第二节的课题为调查校园、社区或农田的生物种类,这节调查课在上完第一节的内容后我没有让学生马上进行,而是放在第二单元显微
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人教版新教材<生物学>七年级上册第一单元第一章第二节的课题为调查校园、社区或农田的生物种类,这节调查课在上完第一节的内容后我没有让学生马上进行,而是放在第二单元显微镜的使用教学内容完成后才进行.这样可把生物与环境的关系、生态系统的组成和食物链、显微镜的知识四者相统一.在学生动手的同时,更好地把知识贯穿和巩固.因涉及到的统一后再按设置上课,由于占用时间较多,可两节课合上,这节调查课具体设计如下.
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