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摘 要： 我国高等职业教育经过近几年的规模扩张，正逐步摆脱“粗放式”发展模式，进入精细化的内涵式发展阶段。这表明高职院校的改革已进入“深水区”。因此，高职院校管理改革，要推进管理思想、管理系统、管理方式改革。
关键词：高职院校;管理改革;对策
一、管理思想改革
一方面，从外部因素看，高等职业教育改革在规模扩张和市场化步伐上发展迅速，大众化、社会化程度日益加深，但是很少涉及高职院校对社会思想文化的作用机制和教育改革与文化体制改革的互动性。在高职院校管理改革中，其一，随着高职院校市场化进程加快，高职院校办学筹资社会化的比重增加，高职院校之间的竞争愈来愈激烈，于是纷纷引人企业管理思想和模式，优化传统管理办法，构建核心竞争力;其二，高职院校对知识的生产和传播以及学校的管理并没有完全跟上，高职院校自身缺乏长远的战略规划和管理，这影响到高职院校对社会产生辐射的功能发挥。另一方面，从内部因素来看，高职院校管理的独立性、综合化、复杂化加剧，要求高职院校内部管理体制需进一步创新盘活。由于我国高等职业教育已进人大众化阶段，许多高职院校在校师生人数、专业学科、设备资源等规模都得到了进一步扩大，高职院校内部管理状况日益综合化、复杂化;高职院校的自主权已在逐步扩大，需要从管理思想、管理方式、体制制度、领导决策、组织文化等各个管理环节领域进行改造升级，帮助高职院校管理者构建高职院校管理的系统结构。
（1）传统的政府式管理模式已不适于学校管理的制度完善与科学决策。（2）传统的学生管理模式已不适于教学管理和“三全育人”的质量保障要求。（3）传统的学校行政化管理体制已不适于教学活动的健康自主开展和学校自主权的确立。因此，高职院校必须要转变指导思想，更新管理思想，确立法人身份认同，引人竞争意识和现代管理思想，才能适应并保证管理思想在高职院校的顺利实施。要从各职能部门的角度来进布了划分，从学校发展规划及人才培养目标等角度出发，形成自身的办学特色，获取良好的社会声誉。
二、管理系统改革
（一）创新管理文化系统。（1）要树立管理思想。把文化管理当作高职院校管理的核心，管理文化既要依托科学主义和人本主义理念，又要确立以道德和精神为管理要素的文化软管理指导思想，将情感沟通和人格尊重作为管理的必要方式，遵循管理向育人转变、“他律”向“自律”转变的工作规律。（2）要完善管理制度。管理文化追求的是自主管理的成效。这就需要学校确立自主权，摆脱不利于自主的体制束缚，建立适应现代高职院校人才培养、教学科研和创新发展的管理系统和制度，精简学校行政组织，放开教学事务权力，摆正行政为教学、科研服务的地位，为学校精神和文化传统发扬铺平道路。（3）统筹管理策略。管理文化模式本身直接通过学校的宣传网络、激励管理和文化建设等方法可以营造文化激励和约束的环境氛围。
（二）引入文化管理方式。（1）校长管理要讲究领导艺术，转变单一管理者的身份观念，扮演“学校这一‘学习共同体’的组织者、导向者、凝聚者、鼓舞者和学习的参与者”。要塑造好领导的公共形象，培养民主决策、协调人际关系、科学管理时间和善于激励的领导艺术。在集体环境中，人与人之间的关系密切程度直接影响着个人在学习和工作中的成效，因此，优秀的管理者只有具备高尚的品格、宽容的心胸、真诚的态度等人格素养，才能赢得师生的信赖和尊重，其管理的有效性才能充分体现出来。其次，团体管理要强化师生的集体意识，不仅要培养教师的团队合作意识和发展观，也要加强师生的群体意识，使学校管理强化凝结为集体的自觉性和向心力。再次，师资管理要加大情感沟通和情商辅导，应该建设完善教职工的精神家园和心理园地，提供一个交流对话、增进归属、互相关爱的平台
（三）建立学校管理的有效支撑和保障体系。要加大对学校管理的财力支持，加大投人，保证学校管理的物质文化建设，使学校管理健康、有序、和谐文明地进行。
三、管理方式改革
首先要强调其适用性，落实管理文化要先进行战略规划，找出本校的特色优势，突出强项，构建高职院校自身的核心竞争力。其次，要注意品牌战略与文化管理相结合，将学校文化中的理念文化、制度文化、管理文化、物质文化、生活文化等与品牌经营与宣传分层分类对应，对内对外统一化。再次，在高职院校组织活动的领导决策、招生工作、教学工作、教师管理等各个领域引入管理理论，拓宽管理文化作用的工作网络。要从高职院校自身的文化及亚文化群落中提炼出一套上下共同认可和遵循的文化传统和行为方式。首先要实行“以人为本”的管理，将学校管理的核心模式确立为人本管理。其次，充分开发学校文化因素在管理中的隐形和潜在作用，从教学管理、领导艺术、组织活动管理、人事管理、质量管理、学生管理等方面形成较高层面的文化管理合力。
值得注意的是，高职院校管理文化概念引人有一个容易被忽略的前提，就是文化管理要在现代高职院校管理体制建立的基础框架下才能运行，因为它是组织文化取代传统管理模式后才出现的新理念，是与新一代管理模式的成熟成型、具体运用与建章立制相配套的。
参考文献：
[1] 游华丽，民办高职院校德育教育状况探析—以西安市某民办高职院校为例，吉林广播电视大学学报，2013.3
关键词：高职院校;管理改革;对策
一、管理思想改革
一方面，从外部因素看，高等职业教育改革在规模扩张和市场化步伐上发展迅速，大众化、社会化程度日益加深，但是很少涉及高职院校对社会思想文化的作用机制和教育改革与文化体制改革的互动性。在高职院校管理改革中，其一，随着高职院校市场化进程加快，高职院校办学筹资社会化的比重增加，高职院校之间的竞争愈来愈激烈，于是纷纷引人企业管理思想和模式，优化传统管理办法，构建核心竞争力;其二，高职院校对知识的生产和传播以及学校的管理并没有完全跟上，高职院校自身缺乏长远的战略规划和管理，这影响到高职院校对社会产生辐射的功能发挥。另一方面，从内部因素来看，高职院校管理的独立性、综合化、复杂化加剧，要求高职院校内部管理体制需进一步创新盘活。由于我国高等职业教育已进人大众化阶段，许多高职院校在校师生人数、专业学科、设备资源等规模都得到了进一步扩大，高职院校内部管理状况日益综合化、复杂化;高职院校的自主权已在逐步扩大，需要从管理思想、管理方式、体制制度、领导决策、组织文化等各个管理环节领域进行改造升级，帮助高职院校管理者构建高职院校管理的系统结构。
（1）传统的政府式管理模式已不适于学校管理的制度完善与科学决策。（2）传统的学生管理模式已不适于教学管理和“三全育人”的质量保障要求。（3）传统的学校行政化管理体制已不适于教学活动的健康自主开展和学校自主权的确立。因此，高职院校必须要转变指导思想，更新管理思想，确立法人身份认同，引人竞争意识和现代管理思想，才能适应并保证管理思想在高职院校的顺利实施。要从各职能部门的角度来进布了划分，从学校发展规划及人才培养目标等角度出发，形成自身的办学特色，获取良好的社会声誉。
二、管理系统改革
（一）创新管理文化系统。（1）要树立管理思想。把文化管理当作高职院校管理的核心，管理文化既要依托科学主义和人本主义理念，又要确立以道德和精神为管理要素的文化软管理指导思想，将情感沟通和人格尊重作为管理的必要方式，遵循管理向育人转变、“他律”向“自律”转变的工作规律。（2）要完善管理制度。管理文化追求的是自主管理的成效。这就需要学校确立自主权，摆脱不利于自主的体制束缚，建立适应现代高职院校人才培养、教学科研和创新发展的管理系统和制度，精简学校行政组织，放开教学事务权力，摆正行政为教学、科研服务的地位，为学校精神和文化传统发扬铺平道路。（3）统筹管理策略。管理文化模式本身直接通过学校的宣传网络、激励管理和文化建设等方法可以营造文化激励和约束的环境氛围。
（二）引入文化管理方式。（1）校长管理要讲究领导艺术，转变单一管理者的身份观念，扮演“学校这一‘学习共同体’的组织者、导向者、凝聚者、鼓舞者和学习的参与者”。要塑造好领导的公共形象，培养民主决策、协调人际关系、科学管理时间和善于激励的领导艺术。在集体环境中，人与人之间的关系密切程度直接影响着个人在学习和工作中的成效，因此，优秀的管理者只有具备高尚的品格、宽容的心胸、真诚的态度等人格素养，才能赢得师生的信赖和尊重，其管理的有效性才能充分体现出来。其次，团体管理要强化师生的集体意识，不仅要培养教师的团队合作意识和发展观，也要加强师生的群体意识，使学校管理强化凝结为集体的自觉性和向心力。再次，师资管理要加大情感沟通和情商辅导，应该建设完善教职工的精神家园和心理园地，提供一个交流对话、增进归属、互相关爱的平台
（三）建立学校管理的有效支撑和保障体系。要加大对学校管理的财力支持，加大投人，保证学校管理的物质文化建设，使学校管理健康、有序、和谐文明地进行。
三、管理方式改革
首先要强调其适用性，落实管理文化要先进行战略规划，找出本校的特色优势，突出强项，构建高职院校自身的核心竞争力。其次，要注意品牌战略与文化管理相结合，将学校文化中的理念文化、制度文化、管理文化、物质文化、生活文化等与品牌经营与宣传分层分类对应，对内对外统一化。再次，在高职院校组织活动的领导决策、招生工作、教学工作、教师管理等各个领域引入管理理论，拓宽管理文化作用的工作网络。要从高职院校自身的文化及亚文化群落中提炼出一套上下共同认可和遵循的文化传统和行为方式。首先要实行“以人为本”的管理，将学校管理的核心模式确立为人本管理。其次，充分开发学校文化因素在管理中的隐形和潜在作用，从教学管理、领导艺术、组织活动管理、人事管理、质量管理、学生管理等方面形成较高层面的文化管理合力。
值得注意的是，高职院校管理文化概念引人有一个容易被忽略的前提，就是文化管理要在现代高职院校管理体制建立的基础框架下才能运行，因为它是组织文化取代传统管理模式后才出现的新理念，是与新一代管理模式的成熟成型、具体运用与建章立制相配套的。
参考文献：
[1] 游华丽，民办高职院校德育教育状况探析—以西安市某民办高职院校为例，吉林广播电视大学学报，2013.3