【摘 要】
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大部分学生害怕写作文，这是不争的事实。其实学生习作的畏难情绪也是“半因他人半因己”，相信每位学生都有写好作文的愿望．如何让学生明确知道自己的作文好在哪？差在哪？最终通过修
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大部分学生害怕写作文，这是不争的事实。其实学生习作的畏难情绪也是“半因他人半因己”，相信每位学生都有写好作文的愿望．如何让学生明确知道自己的作文好在哪？差在哪？最终通过修改写出有一定质量的作文，应是我们认真思考、着力探讨的问题。应该说，二次习作处理不好，便如同炒冷饭，既浪费了时间，又增添了学生对作文的无奈及煎熬。但是，若真能保证二次习作的质量，舍得花费时间、巧用办法磨泡学生的习作。又确实是一种最直接的提升方法。“千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面”，其实学生们的写作思潮如同一颗珍珠，紧紧地隐藏在自我的壳里，纵然
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