【摘 要】
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数学基本活动经验建立在活动开展的基础上,向学生传递数学思想,重点强调数学活动与数学理论的统一,将两者有效结合,强调通过学生个体的数学经历掌握数学理论、总结数学规律。
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数学基本活动经验建立在活动开展的基础上,向学生传递数学思想,重点强调数学活动与数学理论的统一,将两者有效结合,强调通过学生个体的数学经历掌握数学理论、总结数学规律。数学基本活动经验的积累本身时间较长,教师需要耐心地指导学生认识活动、参与活动、总结活动,该过程中学生学习前、学生中、学习后都会有不同的状态,教师需要重点重视学生学习的过程和结果,不断改进基本活动的开展方案,以推动教学活动的开展。目前,值得教师注意的是,数学基本活动经验是综合性的,目的是为补充教师教学的不足,但不应该成为教师教学的主节奏。本文从基
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