【摘 要】
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青年教师是学校教育工作的中坚力量，不仅是学校教育共同体的一员，更是学校学习共同体的重要组成部分，是学校教育决策n的执行人，课程的实施者，更是学生发展的引路人。探索基于学习共同体背景下青年教师专业成长的路径，通过理论学习、青蓝工程、课题n研究、研课磨课等活动打破学校教师专业成长过程中单打独斗、零敲碎打的工作模式，推动青年教师专业水平快速提升是当前学校的一项重n要任务，更是推动学校不断发展的动力来源。
【机 构】
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贵州省遵义市第四十二中学,贵州遵义,563000
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青年教师是学校教育工作的中坚力量，不仅是学校教育共同体的一员，更是学校学习共同体的重要组成部分，是学校教育决策n的执行人，课程的实施者，更是学生发展的引路人。探索基于学习共同体背景下青年教师专业成长的路径，通过理论学习、青蓝工程、课题n研究、研课磨课等活动打破学校教师专业成长过程中单打独斗、零敲碎打的工作模式，推动青年教师专业水平快速提升是当前学校的一项重n要任务，更是推动学校不断发展的动力来源。
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