论文部分内容阅读
由于小学开设英语课的年级、课时、要求不一致、学校和家长对英语学习重视的程度不一样以及学生所表现出来的学习能力的差异,直接导致学生在进入初中阶段的学习时就已经产生了严重的两极分化现象.这给中学英语老师带来了前所未有的压力和困惑.而英语的学习除了有笔试部分的考试外还有全省的口语听力测试,又无形中加剧了英语老师的工作强度和难度.如何把这样一群入学时层次不一的孩子带到初三、顺利完成初三的各项考试,这就需要初中三年长期坚持不懈的努力和付出.