【摘 要】
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初中班主任是初中生在校期间的管理者,从学习到日常生活,初中班主任的负责内容可谓“事无巨细”。班级管理的目标是促进班级学生全面发展,而学生受主、客观因素的影响,个体之
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初中班主任是初中生在校期间的管理者,从学习到日常生活,初中班主任的负责内容可谓“事无巨细”。班级管理的目标是促进班级学生全面发展,而学生受主、客观因素的影响,个体之间存在着明显的差异性,每个班集体都存在着学困生,如何转化学困生,逐渐缩短学困生与其他学生之间的差距,是摆在初中班主任面前迫切解决的问题,本文就来谈谈初中班主任转化学困生的几点反思。
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