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辽宁省教育科学“十一五”规划2009年度立项课题:基于高校学生就业与创业视角的思想政治教育方法、途径创新研究,课题批准号为:JG09DB185
[摘 要] 加强大学生就业观念教育,是高等学校思想政治教育的重要内容,本文分别从高校及学生角度出发,对就业观与职业道德意识教育的有效性进行探讨。
[ 关键词 ] 就业观 职业道德教育 有效性
大学生就业观是指学生个体的世界观、人生观、价值观在就业问题上的综合全方位的反应,是对就业目的和意义较为稳定的看法和态度。职业道德是一般社会道德的特殊形式,是指具有行业特征的道德要求,是所有从业人员在履行本职工作职责中所要遵循的与本行业相一致的道德准则和行为规范。大学生就业观与职业道德意识教育是高校大学生思想政治教育的一个重要内容,是高校思想政治教育的重要环节,也是做好大学生就业工作的重要保证。
一、高校学生就业观与职业道德意识教育的重要意义
1.加强大学生就业观与职业道德意识教育是社会发展的必然要求
现代市场经济条件下,劳动者作为市场主体,其独立性、个性化更多地体现在职业活动的社会属性中,劳动分工的日益精专化使得现代人的发展在相当大的程度上依赖于职业的形成发展,个体在职业生涯中与社会、他人建立联系,也在职业活动中张扬个性、体现自我尊严与价值。尽管大学生接受教育的需求并非完全来自职业对人的文化素质的规定,但高校却最终要通过人的职业活动来体现个人接受教育的价值。
2.加强大学生就业观与职业道德意识教育是我国高等教育大众化的客观需要
我国自2003年高等教育毛入学率达到17%,跨入了国际公认的大众化门槛。在大众化高等教育阶段,高等教育从满足培养少数精英的国家需求转向同时满足更广泛的社会需求和公民的个人要求。我国高校毕业生整体的就业情况将进入一个“大众化就业”的时代。因此,大学生的就业观念也要符合大众化教育的特点。
3.加强大学生就业观与职业道德意识教育是提升大学生就业竞争力的重要举措
在中国人民大学所做的社会调查中显示,用人单位认为大学生最欠缺的指标中“敬业精神”高居第一。用人单位十分看重毕业生的职业道德素质,往往把职业道德素质作为录用人才的重要条件。高校作为向社会输送人才的重要机构,除了要提高学生专业知识和技术应用能力外,还要培养他们具有良好的职业道德素质。
二、高校学生就业观与职业道德意识教育的途径与方法
1.从学校角度出发
(1)就业工作是一项系统工程。高校的就业工作直接关系到学校教育目标的实现以及学校的社会声誉。学生的就业与职业道德意识教育需要贯穿学生在大学的各个学期,是一个长期的任务,要求学校就业工作领导小组进行统筹规划,从教师到院系,从就业指导中心到学校各职能部门必须高度重视。
(2)有针对性地进行就业指导与服务。在以往的工作中我们发现,学生在就业指导课程或者讲座中得到的信息是大众化的,不能满足学生不同需求。针对这种现象,要加强对于学生一对一的个性化就业指导,从学校就业指导中心到院系学生工作部门都应参与对学生的个性化服务,通过个别咨询,了解每个学生具体情况,提出个性化的建议和方案。首先,根据毕业生自身特点或者职业选择偏好,分类别进行指导;其次,根據社会需求和政策导向,对毕业生进行基层就业理念指导;最后,细分各种情况,针对具体问题进行指导。对有工作不想签约、有工作无法签约、毕业后拟升学、出国、紧缺专业与非紧缺专业等不同就业趋向的学生进行有针对性的指导,提出明确的就业策略建议,引导学生树立科学就业观。
(3)加强学生社会职业实践体验。以就业为导向的职业道德品质的养成离不开社会职业实践,社会职业实践是以就业为导向的职业道德教育实践的根本途径。社会职业实践的基本作用在于:第一,能使大学生磨练职业意志,增强职业情感体验,形成坚定的职业道德信念;第二,对大学生是否接纳一定的外在要求具有检验作用;第三,能增强大学生在处理各种关系时的能力和独立实践能力,形成稳定的行为方式。
2.从学生自身出发
(1)转变就业观念。随着中国高等教育体制改革的逐步深入,中国的高等教育正逐步由“精英教育”向“大众教育”转变,相应地大学生的就业开始由精英阶段向大众化就业阶段迈进,大学生由“天之骄子”过渡到“普通老百姓”。大学生不再是社会的精英阶层,而只是人力资源中具有较高素质的部分,这必然需要毕业生必须参照市场形势调整个人的就业期望值、就业价值观和就业心理状态,把自己看成是普通劳动者,确定大众化就业观,以积极的心态应对就业市场的挑战。
(2)树立正确就业观。当代大学生要理性、客观、辩证地认清当前的就业形势,在就业市场总体供大于求的情况下,要有忧患意识,要合理定位,树立科学理性的就业观。理性分析自身的特点和所处的环境,在积极寻找就业岗位之余,可以调整思路重新规划自己的职业生涯,树立动态的就业观。
(3)科学规划职业生涯。当代大学生要提高自己在就业市场的竞争力,就应科学规划职业生涯:首先要对自我进行认真的分析,分析自己的优势和特长、劣势与不足,在此基础上选定适合自己发展的职业生涯路线;其次在进行职业岗位规划过程中,尽量多地考虑性格与职业的匹配,兴趣与职业的匹配,特长与职业的匹配等,使未来的职业岗位符合自己的特点,成为自己喜欢并为之奋斗的目标。
参考文献:
[1]陈宁 张文双 刘锐:科学就业观视野下的大学生就业工作创新[J].思想教育研究,2009,(01).
[2]中国教育发展报告(2009)新闻发布暨教育改革发展研讨会[EB/OL].http://w w w.c h i n a.c o m.c n/z h i b o/2 0 0 9-0 3/0 1/c o n t en t_1 73 3 2 7 1 8.h t m,2 0 0 9-0 5-0 1/2 0 0 9-0 3-0 1.
[3]季跃东:大学生职业发展与就业指导[M].北京:科学出版社,2008:109.
[摘 要] 加强大学生就业观念教育,是高等学校思想政治教育的重要内容,本文分别从高校及学生角度出发,对就业观与职业道德意识教育的有效性进行探讨。
[ 关键词 ] 就业观 职业道德教育 有效性
大学生就业观是指学生个体的世界观、人生观、价值观在就业问题上的综合全方位的反应,是对就业目的和意义较为稳定的看法和态度。职业道德是一般社会道德的特殊形式,是指具有行业特征的道德要求,是所有从业人员在履行本职工作职责中所要遵循的与本行业相一致的道德准则和行为规范。大学生就业观与职业道德意识教育是高校大学生思想政治教育的一个重要内容,是高校思想政治教育的重要环节,也是做好大学生就业工作的重要保证。
一、高校学生就业观与职业道德意识教育的重要意义
1.加强大学生就业观与职业道德意识教育是社会发展的必然要求
现代市场经济条件下,劳动者作为市场主体,其独立性、个性化更多地体现在职业活动的社会属性中,劳动分工的日益精专化使得现代人的发展在相当大的程度上依赖于职业的形成发展,个体在职业生涯中与社会、他人建立联系,也在职业活动中张扬个性、体现自我尊严与价值。尽管大学生接受教育的需求并非完全来自职业对人的文化素质的规定,但高校却最终要通过人的职业活动来体现个人接受教育的价值。
2.加强大学生就业观与职业道德意识教育是我国高等教育大众化的客观需要
我国自2003年高等教育毛入学率达到17%,跨入了国际公认的大众化门槛。在大众化高等教育阶段,高等教育从满足培养少数精英的国家需求转向同时满足更广泛的社会需求和公民的个人要求。我国高校毕业生整体的就业情况将进入一个“大众化就业”的时代。因此,大学生的就业观念也要符合大众化教育的特点。
3.加强大学生就业观与职业道德意识教育是提升大学生就业竞争力的重要举措
在中国人民大学所做的社会调查中显示,用人单位认为大学生最欠缺的指标中“敬业精神”高居第一。用人单位十分看重毕业生的职业道德素质,往往把职业道德素质作为录用人才的重要条件。高校作为向社会输送人才的重要机构,除了要提高学生专业知识和技术应用能力外,还要培养他们具有良好的职业道德素质。
二、高校学生就业观与职业道德意识教育的途径与方法
1.从学校角度出发
(1)就业工作是一项系统工程。高校的就业工作直接关系到学校教育目标的实现以及学校的社会声誉。学生的就业与职业道德意识教育需要贯穿学生在大学的各个学期,是一个长期的任务,要求学校就业工作领导小组进行统筹规划,从教师到院系,从就业指导中心到学校各职能部门必须高度重视。
(2)有针对性地进行就业指导与服务。在以往的工作中我们发现,学生在就业指导课程或者讲座中得到的信息是大众化的,不能满足学生不同需求。针对这种现象,要加强对于学生一对一的个性化就业指导,从学校就业指导中心到院系学生工作部门都应参与对学生的个性化服务,通过个别咨询,了解每个学生具体情况,提出个性化的建议和方案。首先,根据毕业生自身特点或者职业选择偏好,分类别进行指导;其次,根據社会需求和政策导向,对毕业生进行基层就业理念指导;最后,细分各种情况,针对具体问题进行指导。对有工作不想签约、有工作无法签约、毕业后拟升学、出国、紧缺专业与非紧缺专业等不同就业趋向的学生进行有针对性的指导,提出明确的就业策略建议,引导学生树立科学就业观。
(3)加强学生社会职业实践体验。以就业为导向的职业道德品质的养成离不开社会职业实践,社会职业实践是以就业为导向的职业道德教育实践的根本途径。社会职业实践的基本作用在于:第一,能使大学生磨练职业意志,增强职业情感体验,形成坚定的职业道德信念;第二,对大学生是否接纳一定的外在要求具有检验作用;第三,能增强大学生在处理各种关系时的能力和独立实践能力,形成稳定的行为方式。
2.从学生自身出发
(1)转变就业观念。随着中国高等教育体制改革的逐步深入,中国的高等教育正逐步由“精英教育”向“大众教育”转变,相应地大学生的就业开始由精英阶段向大众化就业阶段迈进,大学生由“天之骄子”过渡到“普通老百姓”。大学生不再是社会的精英阶层,而只是人力资源中具有较高素质的部分,这必然需要毕业生必须参照市场形势调整个人的就业期望值、就业价值观和就业心理状态,把自己看成是普通劳动者,确定大众化就业观,以积极的心态应对就业市场的挑战。
(2)树立正确就业观。当代大学生要理性、客观、辩证地认清当前的就业形势,在就业市场总体供大于求的情况下,要有忧患意识,要合理定位,树立科学理性的就业观。理性分析自身的特点和所处的环境,在积极寻找就业岗位之余,可以调整思路重新规划自己的职业生涯,树立动态的就业观。
(3)科学规划职业生涯。当代大学生要提高自己在就业市场的竞争力,就应科学规划职业生涯:首先要对自我进行认真的分析,分析自己的优势和特长、劣势与不足,在此基础上选定适合自己发展的职业生涯路线;其次在进行职业岗位规划过程中,尽量多地考虑性格与职业的匹配,兴趣与职业的匹配,特长与职业的匹配等,使未来的职业岗位符合自己的特点,成为自己喜欢并为之奋斗的目标。
参考文献:
[1]陈宁 张文双 刘锐:科学就业观视野下的大学生就业工作创新[J].思想教育研究,2009,(01).
[2]中国教育发展报告(2009)新闻发布暨教育改革发展研讨会[EB/OL].http://w w w.c h i n a.c o m.c n/z h i b o/2 0 0 9-0 3/0 1/c o n t en t_1 73 3 2 7 1 8.h t m,2 0 0 9-0 5-0 1/2 0 0 9-0 3-0 1.
[3]季跃东:大学生职业发展与就业指导[M].北京:科学出版社,2008:109.