【摘 要】
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学习困难学生,即学困生,指的是智力正常,但学习效果低下,达不到国家规定的教育大纲要求的学生.作为初中教学中存在的普遍问题,对学困生的教育转化工作成为广大教育工作者面临
【机 构】
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贵州省福泉市第二中学 贵州福泉 550500
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学习困难学生,即学困生,指的是智力正常,但学习效果低下,达不到国家规定的教育大纲要求的学生.作为初中教学中存在的普遍问题,对学困生的教育转化工作成为广大教育工作者面临的重要问题.本篇论文以福泉市第二中学初中学困生为研究对象,通过调查发现初中学困生的形成的因素,初中学困生的形成大多是随着教材难度的增大,学生对教材的内容理解不了,学习动机不稳定,学习意志薄弱,自制能力差,学习方法不当所引起.“学困生”的转化问题成为教师必须认真对待和研究的问题.对于学困生的教育转化工作的研究已成一线教师研究的热门课题.我们的2017096课题组针对学困生的现实进行研究,理论与实践相结合,探索出一条适合初中学生现状的提高学生素质的新思路.
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