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在教育发展的历史进程中，存在着一种“复归”现象，即教育发展中被否定过的教育制度和模式，经过一定历史时期后，其中的某些成分又被重新肯定。如美国七十年代的“恢复基础运动”以及当代世界教育改革中对人文教育的重新重视等等。我国当代教育发展中也存在着这种“复归”现象。本文试就我国当代高教发展中的“复归”现象做一概括总结，并就其原因和本质谈一点自己的浅显看法，以求从另一角度对教育改革的思路和方法做初步的探讨。