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摘要：随着科技的进步、经济的发展，计算机迅猛普及，社会对计算机专业的毕业生的需求也日益增大。但现在职业中等计算机专来学校的现状堪忧，教学方式急需改革，我们要采取各种措施深化教学改革，重中之重，还要构建一支高素质的教师队伍。
关键词：职业教育；计算机专业；现状堪忧；深化改革；构建教师队伍
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0173-02
随着科技的进步、现代社会的发展，社会对“高素质、高技术”人才的需求日益增大，广大职业中等专业教育人才能不能找到适合自身发展的空间，就要看我们的学校培养的学生是不是能够适应日新月异的市场变化了。那么如何搞好职业中等计算机专业学校的教学呢？笔者经过近几年的努力，总结出以下经验：
一、职业中等计算机专业学校的教学现状堪忧
职业中等计算机专业学校的门坎很低，可以这样说，凡是哪儿都进不去的学生，都是可以来我职业中等专业学校的。这样，学生的基础差，学习兴趣低，很难出成绩。而且，很多职业中等计算机专业学校设在农村，其硬件配备很不完善，很多学生对其知之甚少。而计算机专业的软件和硬件的发展又可以用“飞速”两个字来形容，所以学生学习到的知识永远跟不上社会的更新换代，所学的知识相对落后，当然培养的人才也很难适应市场的需求。师资方面也比较令人忧心。很多职业中等计算机专业的教师本身就不是计算机专业的教师，尤其是一些中年教师，没有受过专业的计算机培养，半路出家，一知半解，自然很难教出高水平的学生。教材也比较陈旧，有的学校，几年不换一本教材，学生所学的知识，远远落后于经济市场的改变。
二、职业中等计算机专业的教学方式急需改革
我们中等职业教育工作者要把社会的需求和学生的兴趣有机地统一起来，最终达到学以致用的目的。所以我们课程设置一定要合理。中专学校的学生来到学校时，就意味着面临就业。所以，我们首先要让学生明确这一点，我们学习是为了就业而准备的，让其摆正心态，努力学习。另外，我校所设置的专业也经过了社会调查，了解了各用人单位对这一岗位的需求程度，分出了专業模块，有针对性地培养学生的专长。我们设置课程体系时，不是把相关内容做了简单的加减，而是真正地以知识为本位，以能力为基点设置的。中专生的抽象思维和数学逻辑能力都较弱，所以不应注重理论课的讲解，而是让学生亲自参加到实践活动中来，以学习本领为最终目的，同时在评价方式上也作了一定的改革。兴趣是最好的老师，我们为了更好地激发学生的学习兴趣，把测试的要求放得很低，只要是有一点儿成绩的学生都会大力表扬。在教学中，我们还推行了分层教学的模式，根据学生的不同能力来提出不同的学习目标。学习基础较好的，我们就用试卷的分数来给予高度评价，激发其学习积极性；对于学习能力差一些的学生，我们就通过动手实践来测试其学习效果，并对此进行积极评价，因材施教，取得了一定的教学效果。
三、职业中等计算机专业深化学科的教学改革，效果显著
实际上，在社会就业环境中，同一个岗位、同一个层次对人才的结构要求仍然是有差异的，所以我校除了公共课之外，开设了较多门的选修课，以满足不同学生的学习兴趣。为了强化竞争机制，我校特地引入了激励机制。有的课程如常用软件、C语言等课程，既不需要特殊的教学设备，学生又可以自学达标，所以我们就提出了免修制度。另外，我们充分利用了网络资源，扩大了选修课的覆盖面，这样学生可以主动地去寻求自己喜欢的专业去学习，从而激发其学习动力。
四、职业中等计算机专业学校要构建高素质教师队伍
职业中等计算机专业学校的教师有一些是中年教师，没有经过专业系统的培养，教不得法。还有一些教师性格急躁，对于基础差、学习兴趣差的学生有恨铁不成钢的心态，所以，为了改变现状，我们必须更正教学理念，开展创造性的教法。
1.教师上课要有自己的个性特色。现在是讲究“个性”的时代，教师也不例外。而且中专生好奇心强，对一些新鲜的事物兴趣浓厚。如果我们教师能够做到上课不照本宣科，不搞“填鸭式”，而是别出心裁地搞一些个性特色出来，先吊起学生的好奇心，然后用生动形象的语言来传授知识。我相信，只要教师沿着教学大纲这条线，用心钻研新的教学方法，化枯燥为有趣，化不利为有利，上课必定会受到学生的欢迎。另外，我们还应突破课堂教学的限制，以发散性思维为主打，引导学生多角度、多侧面地思考问题，学有所获，一定会收到很好的教学效果。
2.教师要进行赏识教学、激励型教学。好学生是夸出来的。在教育界，大家都知道，学生的自信心是非常重要的。作为教师，一定要无时无刻不给学生以鼓励，激发他们学习的热情和信心，千万不能因为生气或着急，说出“你怎么这么笨哪”、“讲了这么多遍还没听懂”的话，这样会大大挫伤学生的自信心和学习积极性。我们要多用表扬性语言，如：“你学得真快！”“老师还没想到，你就想到了，真聪明！”这样，虽然只是一句表扬，会让学生特别兴奋，更有兴趣地去学习原本枯燥的课程。
3.教师要注重培养学生的创新意识。创新是21世纪人才必备的素质之一，教师不仅要传授给学生基本的专业知识，还要注意培养学生的创新意识。学生的潜力是无穷的，只要我们引导适当，他们也一样会作出很多创新之举。比如，在日常的教学工作中，教师就可以给他们一些较有挑战性的问题，鼓励其从不同的角度去解决。久而久之，他们的创新意识就会被激发出来，从而提升学生的学习能力。计算机专业是更新换代最快的领域之一，一定要培养学生的学习能力，让其能够随着社会的进步，不断地充实自己的知识，以适应岗位的需求。
综上所述，职业中等计算机专业培养学校的学生基础较弱，自尊心较强，我们一线教师要结合其实际，针对其心理特征和个性特点来进行因材施教。所设置的课程要能够适应经济社会的需求，要让学生学有专长，学有兴趣，是我们追求的教学目标。
关键词：职业教育；计算机专业；现状堪忧；深化改革；构建教师队伍
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0173-02
随着科技的进步、现代社会的发展，社会对“高素质、高技术”人才的需求日益增大，广大职业中等专业教育人才能不能找到适合自身发展的空间，就要看我们的学校培养的学生是不是能够适应日新月异的市场变化了。那么如何搞好职业中等计算机专业学校的教学呢？笔者经过近几年的努力，总结出以下经验：
一、职业中等计算机专业学校的教学现状堪忧
职业中等计算机专业学校的门坎很低，可以这样说，凡是哪儿都进不去的学生，都是可以来我职业中等专业学校的。这样，学生的基础差，学习兴趣低，很难出成绩。而且，很多职业中等计算机专业学校设在农村，其硬件配备很不完善，很多学生对其知之甚少。而计算机专业的软件和硬件的发展又可以用“飞速”两个字来形容，所以学生学习到的知识永远跟不上社会的更新换代，所学的知识相对落后，当然培养的人才也很难适应市场的需求。师资方面也比较令人忧心。很多职业中等计算机专业的教师本身就不是计算机专业的教师，尤其是一些中年教师，没有受过专业的计算机培养，半路出家，一知半解，自然很难教出高水平的学生。教材也比较陈旧，有的学校，几年不换一本教材，学生所学的知识，远远落后于经济市场的改变。
二、职业中等计算机专业的教学方式急需改革
我们中等职业教育工作者要把社会的需求和学生的兴趣有机地统一起来，最终达到学以致用的目的。所以我们课程设置一定要合理。中专学校的学生来到学校时，就意味着面临就业。所以，我们首先要让学生明确这一点，我们学习是为了就业而准备的，让其摆正心态，努力学习。另外，我校所设置的专业也经过了社会调查，了解了各用人单位对这一岗位的需求程度，分出了专業模块，有针对性地培养学生的专长。我们设置课程体系时，不是把相关内容做了简单的加减，而是真正地以知识为本位，以能力为基点设置的。中专生的抽象思维和数学逻辑能力都较弱，所以不应注重理论课的讲解，而是让学生亲自参加到实践活动中来，以学习本领为最终目的，同时在评价方式上也作了一定的改革。兴趣是最好的老师，我们为了更好地激发学生的学习兴趣，把测试的要求放得很低，只要是有一点儿成绩的学生都会大力表扬。在教学中，我们还推行了分层教学的模式，根据学生的不同能力来提出不同的学习目标。学习基础较好的，我们就用试卷的分数来给予高度评价，激发其学习积极性；对于学习能力差一些的学生，我们就通过动手实践来测试其学习效果，并对此进行积极评价，因材施教，取得了一定的教学效果。
三、职业中等计算机专业深化学科的教学改革，效果显著
实际上，在社会就业环境中，同一个岗位、同一个层次对人才的结构要求仍然是有差异的，所以我校除了公共课之外，开设了较多门的选修课，以满足不同学生的学习兴趣。为了强化竞争机制，我校特地引入了激励机制。有的课程如常用软件、C语言等课程，既不需要特殊的教学设备，学生又可以自学达标，所以我们就提出了免修制度。另外，我们充分利用了网络资源，扩大了选修课的覆盖面，这样学生可以主动地去寻求自己喜欢的专业去学习，从而激发其学习动力。
四、职业中等计算机专业学校要构建高素质教师队伍
职业中等计算机专业学校的教师有一些是中年教师，没有经过专业系统的培养，教不得法。还有一些教师性格急躁，对于基础差、学习兴趣差的学生有恨铁不成钢的心态，所以，为了改变现状，我们必须更正教学理念，开展创造性的教法。
1.教师上课要有自己的个性特色。现在是讲究“个性”的时代，教师也不例外。而且中专生好奇心强，对一些新鲜的事物兴趣浓厚。如果我们教师能够做到上课不照本宣科，不搞“填鸭式”，而是别出心裁地搞一些个性特色出来，先吊起学生的好奇心，然后用生动形象的语言来传授知识。我相信，只要教师沿着教学大纲这条线，用心钻研新的教学方法，化枯燥为有趣，化不利为有利，上课必定会受到学生的欢迎。另外，我们还应突破课堂教学的限制，以发散性思维为主打，引导学生多角度、多侧面地思考问题，学有所获，一定会收到很好的教学效果。
2.教师要进行赏识教学、激励型教学。好学生是夸出来的。在教育界，大家都知道，学生的自信心是非常重要的。作为教师，一定要无时无刻不给学生以鼓励，激发他们学习的热情和信心，千万不能因为生气或着急，说出“你怎么这么笨哪”、“讲了这么多遍还没听懂”的话，这样会大大挫伤学生的自信心和学习积极性。我们要多用表扬性语言，如：“你学得真快！”“老师还没想到，你就想到了，真聪明！”这样，虽然只是一句表扬，会让学生特别兴奋，更有兴趣地去学习原本枯燥的课程。
3.教师要注重培养学生的创新意识。创新是21世纪人才必备的素质之一，教师不仅要传授给学生基本的专业知识，还要注意培养学生的创新意识。学生的潜力是无穷的，只要我们引导适当，他们也一样会作出很多创新之举。比如，在日常的教学工作中，教师就可以给他们一些较有挑战性的问题，鼓励其从不同的角度去解决。久而久之，他们的创新意识就会被激发出来，从而提升学生的学习能力。计算机专业是更新换代最快的领域之一，一定要培养学生的学习能力，让其能够随着社会的进步，不断地充实自己的知识，以适应岗位的需求。
综上所述，职业中等计算机专业培养学校的学生基础较弱，自尊心较强，我们一线教师要结合其实际，针对其心理特征和个性特点来进行因材施教。所设置的课程要能够适应经济社会的需求，要让学生学有专长，学有兴趣，是我们追求的教学目标。