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新课程提出了“过程与方法”目标，这个目标如何实现呢？从当前的教学现状来看，“重过程”的必要性如何呢？如何实现“重过程”？本文就初中物理教学如何将“过程与方法”落实到知识教学过程与课堂组织活动之中，着重从“过程”的优化及“方法”的形成两个视角展开讨论，望能有助于教学实践.
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