论文部分内容阅读
【摘要】本文探讨乡村美术教学中的基本现状和所面临的问题，困惑，以及反思，如何提高乡村美术的教学质量。
【关键词】乡村小学 美术教学 问题对策
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0227-01
一、乡村小学教育现状概述
在乡村小学，美术教师严重匮乏。大多数的学校都比较缺少专职的美术教师，这种情况下，则让其他学科的老师兼任，这样，老师缺少美术方面的教学理念，使美术课大部分流于形式，他们只把美术教学当成完成任务。同时，大多数美术专业毕业生就业倾向于经济发达的城市、社会优秀的学校。很多农村子女师范学院毕业后选择留在大城市就业，不愿回乡村任教。造成了原本师资缺少乡村小学队伍更是严重不足，乡村环境、客观条件的直接具体性。影响了这些学校的美术教育的开展。一方面就是师资的流动，年轻教师不愿在乡村教学，所以乡村小学的师资老龄化程度严重，由于教师的年龄较老，很多新的教育教学方法跟不上时代的进步，这就使乡村学校在教育方面可是釜底抽薪。再由学生和家长在学习的所有科目中也把语、数当成重点的学习对象。乡村小学的美术教学由于受到社会观念、学校条件、学生生源和地理环境的限制，学生在美术表现能力与城市里的孩子有较大的差距等问题。
城里的大多数学生每周都去参加兴趣特长班的学习，从而提高自己各方面的技能，开拓视野，锻炼能力。而乡村学生利用周末外出培训的相对较少。乡村学生中绝大多数学生生活起居由爷爷婆婆在家照顾，父母则外出打工。很多学生与外界的媒体是来自于课本或者是电视这两个渠道，因此，学生的视野、思维拓展很受局限性，创新能力可想而知。
二、乡村小学美术教学面临的问题
1.乡村美术教师理论知识水平和专业技能不足
正是由于大多数的乡村学校没有配备专业美术教师。美术课就成为了“可有可无”的课程。兼职教师缺乏专业的美术基础知识。在教课堂中无法正常的进行美术教学，有的老师喊学生自由画，有的老师喊学生临摹书上或者是黑板上的范画。内容单一简单，没有课堂形式的丰富多样化。甚至还有的老师干脆就“放羊”，只要学生在课堂上不出安全事故，就让他们自己做自己的事。如此教学，教出来的学生美术素养可想而知。
即使有的学校有条件配备专业专职美术教师，但是大多数教师也只知道教学，很少主动参与专业的培训学习和研究。
2.乡村美术教学设施的严重匮乏
大部分学校美术的教学设备短缺，教学硬件设施不够完善，难以支撑美术常规教学。比如说：义务教育配套资料中有一套《小学中外美术名画欣赏》这一套图册，基本上把小学阶段所要求欣赏课程和课外延伸的内容全部都有，而且画面图像特别清晰。部分乡村小学不能积极开发并合理利用校内外各种课程资源。比如学校周围的农田以及乡村四季的景色，细心的教师可以利用这种条件合理的进行教学活动。
比如四年级下期《春天来了》这一课，可以根据学校地理位置的因素进行教学。在课前，我把学生带到室外花卉园区里面，花卉园里位于我校旁边，每到春来临，各种花朵争先其后地开放着，把课堂带到花园里，身临其境进入教学，是一种新的体验。教学中对于学生对花朵特别是对花瓣的认识，需要加强认识，这时，我采取的选择典型的桃花作为范本，以小组的形式自己认识，汇报，交流。老师在进行较细的讲解。把学生带入大自然这种新颖的方式引导，亲身体会，这样既在玩耍中学到了知识，也在学习中了解了生活的常识。
三、乡村小美术教育改变应对策略
1.加强美术教师专业素质和素质
教师自己要有一桶水，而且是一桶源源不断的自来水，才能给予学生一杯水。鼓励美术教师加强学习。不但是本学科的理论知识，而且各个方面的知识都要有所掌握。所有的学科都是有所关联的。开展教学研究活动。根据学校实际情况，结合组内人员每月要相互听课、评课，交流教学心得，撰写反思笔记；還可请非艺术学科教师深入艺术教学课堂，从不同的角度对艺术教学提出合理化建议。新教师爷需要常常走进其他课堂中听课，不但可以听到本学科课堂，也可以听其他学科，都会有所得。而且也可以参加本区美术教研活动，学习专业老师的经验，提出自己教学中的困惑，沟通、交流合为一体。
2.完善乡村美术教学设施设备
乡村各级教育主管部门要深入实际，加大投入，不断完善教学设施，深入农村教学实际，发现并提出解决问题的对策。根据农村实际，各相关部门应加大经费投入倾斜力度，改善农村美术教学硬环境。各校要至少配备一个以上常规使用的专业教室，教室面积应略大于普通教室，以适应教师巡回检查、个别辅导与开展美术活动的需要。提供足够的桌椅，桌子设计应适合美术创作，如桌面可略做角度倾斜和翻转，配备可封闭的抽屉以存放教科书。要有与专用教室相邻，方便器材、道具外借与及时归还的美术器材室，并配备常规储管设施。最好配备布置包括实物投影在内的美术多媒体网络教室。在硬件设施能保证开展常规美术教学活动的情况下，学校还应配备专人管理和规范教室与器材的维护。
四、结论
在经济高速发达的今天，艺术也随着时代的变化而发展，而且艺术教育占据着至关重要的作用。它表现着一种民族的文化内涵。表达着人们内在最纯真的本质。只有不断地提高自身修养，才能适应新时代的变化。
总之，乡村学校的艺术工作任重道远，我们只有经过不断努力和探索，从自己做起，做好自己，超越自己。为乡村学校基础教学尽到绵薄之力。使乡村儿童的身心得到健康成长，为乡村美术教育铺设多种途径，乡土美术教育就一定会绽出绚丽的花朵。
参考文献：
[1]周冬颖.如何加强农村中小学艺术教师队伍建设〔J〕教育教学论坛，2010，（16）.
[2]倪晨芳.浅谈如何培养中学生对美术学习的兴趣.时代教育：教育教学版.2013.
[3]顾彦国.如何构建高校的美术课堂.新课程.2014.
[4]廖海艳.浅谈农村小学美术教学.小学生：教学实践.2014.
【关键词】乡村小学 美术教学 问题对策
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0227-01
一、乡村小学教育现状概述
在乡村小学，美术教师严重匮乏。大多数的学校都比较缺少专职的美术教师，这种情况下，则让其他学科的老师兼任，这样，老师缺少美术方面的教学理念，使美术课大部分流于形式，他们只把美术教学当成完成任务。同时，大多数美术专业毕业生就业倾向于经济发达的城市、社会优秀的学校。很多农村子女师范学院毕业后选择留在大城市就业，不愿回乡村任教。造成了原本师资缺少乡村小学队伍更是严重不足，乡村环境、客观条件的直接具体性。影响了这些学校的美术教育的开展。一方面就是师资的流动，年轻教师不愿在乡村教学，所以乡村小学的师资老龄化程度严重，由于教师的年龄较老，很多新的教育教学方法跟不上时代的进步，这就使乡村学校在教育方面可是釜底抽薪。再由学生和家长在学习的所有科目中也把语、数当成重点的学习对象。乡村小学的美术教学由于受到社会观念、学校条件、学生生源和地理环境的限制，学生在美术表现能力与城市里的孩子有较大的差距等问题。
城里的大多数学生每周都去参加兴趣特长班的学习，从而提高自己各方面的技能，开拓视野，锻炼能力。而乡村学生利用周末外出培训的相对较少。乡村学生中绝大多数学生生活起居由爷爷婆婆在家照顾，父母则外出打工。很多学生与外界的媒体是来自于课本或者是电视这两个渠道，因此，学生的视野、思维拓展很受局限性，创新能力可想而知。
二、乡村小学美术教学面临的问题
1.乡村美术教师理论知识水平和专业技能不足
正是由于大多数的乡村学校没有配备专业美术教师。美术课就成为了“可有可无”的课程。兼职教师缺乏专业的美术基础知识。在教课堂中无法正常的进行美术教学，有的老师喊学生自由画，有的老师喊学生临摹书上或者是黑板上的范画。内容单一简单，没有课堂形式的丰富多样化。甚至还有的老师干脆就“放羊”，只要学生在课堂上不出安全事故，就让他们自己做自己的事。如此教学，教出来的学生美术素养可想而知。
即使有的学校有条件配备专业专职美术教师，但是大多数教师也只知道教学，很少主动参与专业的培训学习和研究。
2.乡村美术教学设施的严重匮乏
大部分学校美术的教学设备短缺，教学硬件设施不够完善，难以支撑美术常规教学。比如说：义务教育配套资料中有一套《小学中外美术名画欣赏》这一套图册，基本上把小学阶段所要求欣赏课程和课外延伸的内容全部都有，而且画面图像特别清晰。部分乡村小学不能积极开发并合理利用校内外各种课程资源。比如学校周围的农田以及乡村四季的景色，细心的教师可以利用这种条件合理的进行教学活动。
比如四年级下期《春天来了》这一课，可以根据学校地理位置的因素进行教学。在课前，我把学生带到室外花卉园区里面，花卉园里位于我校旁边，每到春来临，各种花朵争先其后地开放着，把课堂带到花园里，身临其境进入教学，是一种新的体验。教学中对于学生对花朵特别是对花瓣的认识，需要加强认识，这时，我采取的选择典型的桃花作为范本，以小组的形式自己认识，汇报，交流。老师在进行较细的讲解。把学生带入大自然这种新颖的方式引导，亲身体会，这样既在玩耍中学到了知识，也在学习中了解了生活的常识。
三、乡村小美术教育改变应对策略
1.加强美术教师专业素质和素质
教师自己要有一桶水，而且是一桶源源不断的自来水，才能给予学生一杯水。鼓励美术教师加强学习。不但是本学科的理论知识，而且各个方面的知识都要有所掌握。所有的学科都是有所关联的。开展教学研究活动。根据学校实际情况，结合组内人员每月要相互听课、评课，交流教学心得，撰写反思笔记；還可请非艺术学科教师深入艺术教学课堂，从不同的角度对艺术教学提出合理化建议。新教师爷需要常常走进其他课堂中听课，不但可以听到本学科课堂，也可以听其他学科，都会有所得。而且也可以参加本区美术教研活动，学习专业老师的经验，提出自己教学中的困惑，沟通、交流合为一体。
2.完善乡村美术教学设施设备
乡村各级教育主管部门要深入实际，加大投入，不断完善教学设施，深入农村教学实际，发现并提出解决问题的对策。根据农村实际，各相关部门应加大经费投入倾斜力度，改善农村美术教学硬环境。各校要至少配备一个以上常规使用的专业教室，教室面积应略大于普通教室，以适应教师巡回检查、个别辅导与开展美术活动的需要。提供足够的桌椅，桌子设计应适合美术创作，如桌面可略做角度倾斜和翻转，配备可封闭的抽屉以存放教科书。要有与专用教室相邻，方便器材、道具外借与及时归还的美术器材室，并配备常规储管设施。最好配备布置包括实物投影在内的美术多媒体网络教室。在硬件设施能保证开展常规美术教学活动的情况下，学校还应配备专人管理和规范教室与器材的维护。
四、结论
在经济高速发达的今天，艺术也随着时代的变化而发展，而且艺术教育占据着至关重要的作用。它表现着一种民族的文化内涵。表达着人们内在最纯真的本质。只有不断地提高自身修养，才能适应新时代的变化。
总之，乡村学校的艺术工作任重道远，我们只有经过不断努力和探索，从自己做起，做好自己，超越自己。为乡村学校基础教学尽到绵薄之力。使乡村儿童的身心得到健康成长，为乡村美术教育铺设多种途径，乡土美术教育就一定会绽出绚丽的花朵。
参考文献：
[1]周冬颖.如何加强农村中小学艺术教师队伍建设〔J〕教育教学论坛，2010，（16）.
[2]倪晨芳.浅谈如何培养中学生对美术学习的兴趣.时代教育：教育教学版.2013.
[3]顾彦国.如何构建高校的美术课堂.新课程.2014.
[4]廖海艳.浅谈农村小学美术教学.小学生：教学实践.2014.