【摘 要】
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阅读教学是初中语文教学的组成之一，随新课改不断推进，其重要性得到了进一步提升，如何确保初中语文阅读教学质量与水平，早已成为语文教学中不容忽视的问题。在初中语文教学实践中
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阅读教学是初中语文教学的组成之一，随新课改不断推进，其重要性得到了进一步提升，如何确保初中语文阅读教学质量与水平，早已成为语文教学中不容忽视的问题。在初中语文教学实践中，教师为降低整篇文章的学习难度，常先对文章文本进行割裂，再进行阅读教学，该做法破坏语文阅读教学的整体性，使学生无法通过文本内容的学习对整篇文章形成整体感知，也就无法体会整篇文章的美感。为改善这种分割式的教学，本文对整体性原则展开探讨，并提出通过辨别文体了解文体特点、仔细审题围绕标题展开联想、通读文章掌握文章内容、细致揣摩掌握文章特点、深入文
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