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笔者在区教研层面上,进行了两年多"基于项目合作的青年教师培训模式的行动研究"的课题研究。对于如何有效地培养初中物理青年教师,我们作了如下一些探索:(1)"分段——集中"的研讨;(2)"对照——反馈"的展示;(3)"系列——评议"的专家引领。形成了一支训练有素的教师队伍(详见本期封二介绍)。
一种新颖的青年教师培训模式
【摘 要】
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笔者在区教研层面上,进行了两年多"基于项目合作的青年教师培训模式的行动研究"的课题研究。对于如何有效地培养初中物理青年教师,我们作了如下一些探索:(1)"分段——集中"的
【机 构】
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闵行区教师进修学院;
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2008年11期
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